Claim Ownershipもしも私が教育長になるなら
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© かたりすと
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このポッドキャストは、実は知らない学校教育について学び、解像度を高めながら、自分には何ができるかをリスナーのみなさんと一緒に考え、学校の可能性を広げていく番組です。
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▼番組説明
このポッドキャストは、実は知らない学校教育について学び、解像度を高めながら、自分には何ができるかをリスナーのみなさんと一緒に考え、学校の可能性を広げていく番組です。
▼今回の内容
これまでの反響/子どもたちに教育を届ける大切な存在である教師/免許ってなんであるの？/何を以て教師なのかの証明/免許の歴史/学校作ったら教師も必要/教員養成の師範学校/教育刷新委員会/教育職員免許法/教員養成の開放制
▼WEBメディア「カタリスト for edu」
ポッドキャストでの学びをまとめ、ビジュアライズしたコンテンツを掲載します。配信から1週間以内を予定。参考文献もこちらに記載します。音声と併せてご活用ください。
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▼お問い合わせ 一般社団法人かたりすと
info@catalyst-for-edu.org
▼番組説明
このポッドキャストは、実は知らない学校教育について学び、解像度を高めながら、自分には何ができるかをリスナーのみなさんと一緒に考え、学校の可能性を広げていく番組です。
▼今回の内容
教科書の議論
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▼今回の内容
これまでの話を前提に考えてみる/授業時数多すぎ問題/追加された外国語について/教えられる先生はいるの？/増えたら減るんじゃないの？/増やすのは簡単、減らすのは難しい/授業時数ではなく目標を達成できたか/教育は成果を図るのが難しい/授業時数は柔軟の方向性
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▼今回の内容
教科書について
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▼今回の内容
学習指導要領は"最低基準"/他の国にも似たような制度がある/最低基準の「最低」って何？/10年に一度改訂/改訂時には準備期間がある/特色が出せるように抽象的な内容である/学習指導要領には解説もある/「社会」ではどんなことが書かいてあるのか/次回は教科書について
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▼今回の内容
教育課程は学校ごとに作っている/３つの基準/教科/最低限の指導内容/授業時数/どんな教科があった？/授業のコマ数の数え方/渋谷区の午後の探究学習/
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▼今回の内容
授業のイメージ/授業って魔法みたい/授業どうやって考えているのか/シリーズ全体像/教科ってどうやって決まってる？/カリキュラムを考える/学習指導要領に基づいて考える/教科書を使って教える/次回予告
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▼今回の内容
前回のおさらい/教育委員会の歴史的変遷/教育委員の公選制について/教育委員長/意思決定の課題/責任の所在のあいまいさ/審議の形骸化/新教育長の設置/教育長へのチェック機能の強化/総合教育会議の設置/教育大綱の作成/政治的中立生・独立性と連携のバランス/教育委員会制度の実現可能性/教育委員会の担うべき役割
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このポッドキャストは、実は知らない学校教育について学び、解像度を高めながら、自分には何ができるかをリスナーのみなさんと一緒に考え、学校の可能性を広げていく番組です。
▼今回の内容
企画背景／自己紹介／ご留意いただきたい点／今回のテーマ全3回を通して伝えたいこと／教育行政の前に一般行政とは？／「教育委員会」という名称の不思議／戦前・戦後で大きく変わった日本の教育／命令主義→法律主義、中央集権→地方自治、一般行政への従属性→教育行政の独立性・中立性／政治的中立性の確保・継続性、安定性の確保・地域住民の意向の反映
※番組内で話している内容は参考文献を元に、かたりすとが独自でまとめたものです。
★★エピソード１からの学びをまとめたコンテンツ★★
https://catalyst-for-edu.org/kyoikuiinkai_1/
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▼今回の内容江戸時代の地域と教育について
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▼番組説明このポッドキャストは、実は知らない学校教育について学び、解像度を高めながら、自分には何ができるかをリスナーのみなさんと一緒に考え、学校の可能性を広げていく番組です。
▼今回の内容次期学習指導要領論点整理について。▼論点整理の資料https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/gaiyou/mext_00010.html
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▼今回の内容次期学習指導要領論点整理について。▼論点整理の資料https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/gaiyou/mext_00010.html
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▼番組説明このポッドキャストは、実は知らない学校教育について学び、解像度を高めながら、自分には何ができるかをリスナーのみなさんと一緒に考え、学校の可能性を広げていく番組です。
▼今回の内容次期学習指導要領論点整理「情報活用能力の抜本的向上と質の高い探究的な学びの実現」について。▼論点整理の資料https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/gaiyou/mext_00010.html
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▼今回の内容次期学習指導要領論点整理「多様な子供たちを包摂する柔軟な教育課程の在り方」について。▼論点整理の資料https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/gaiyou/mext_00010.html
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▼番組説明このポッドキャストは、実は知らない学校教育について学び、解像度を高めながら、自分には何ができるかをリスナーのみなさんと一緒に考え、学校の可能性を広げていく番組です。
▼今回の内容次期学習指導要領論点整理「分かりやすく使いやすい学習指導要領の在り方」について。▼論点整理の資料https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/gaiyou/mext_00010.html
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▼番組説明このポッドキャストは、実は知らない学校教育について学び、解像度を高めながら、自分には何ができるかをリスナーのみなさんと一緒に考え、学校の可能性を広げていく番組です。
▼今回の内容次期学習指導要領論点整理について。・ビジュアル記事https://catalyst-for-edu.org/jiki_cs_01/・論点整理の資料https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/gaiyou/mext_00010.html・話題として出てきた「令和の日本型学校教育」（令和答申）のビジュアル資料はこちら。https://catalyst-for-edu.org/reiwanihongata/
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▼今回の内容ニュース解説教育DXロードマップ策定、教師の負担軽減へ「やめることリスト」も（ReseEd）https://reseed.resemom.jp/article/2025/06/23/11144.html
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▼今回の内容ニュース解説進む教育のデジタル化 普及率9割超 効果の一方 想定外の事態も（NHK）https://www3.nhk.or.jp/news/html/20250629/k10014847471000.html
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▼今回の内容ニュース解説小学校「総合学習」でAIやデータ活用 文科省案、情報教育を強化（日本経済新聞）https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUE142KU0U5A510C2000000/
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