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Part2 科学和教育中的偏见
1. 儿童内在自然秩序的展现及其障碍
00:00 前例
02:54 儿童的心智形式
本节中，督学的名字叫迪 多纳托 Di Donato
孩子最初由于没听清，拼成了Ditonato
督学重复自己的名字后，孩子把t拿掉，放在一边，继续拼写，拼到最后，用上了旁边的t.
10:13 牧内美 Mneme
感知理知自我认知第三章统觉及其他
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感知 理知 自我认知 导论
2022-04-1836:00
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人的成长3.6写前的预备
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人的成长 3.5活动字母
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人的成长3.3-3.4关于早期孩子是否该背单词拼写的探讨
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人的成长 3.1-3.2教育问题不等于文盲问题
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人的成长2.3.4-2.3.5心理胚胎与吸收性心智
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2022-01-1007:09
人的成长2.2.2-2.2.3在偏见下善即是恶
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人的成长 2.2.1儿童及人本身的能量本无限大
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人的成长 2.1.7-2.1.9孩子或因处在绝望环境里才会导致淘气
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人的成长 2.1.5-2.1.6拥有自由是孩子健康成长的前提
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人的成长 2.1.2-2.1.4儿童的心智形式与特别的记忆方法
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人的成长 2.1.1 启示与障碍（思维的惰性阻碍着人们的进步）
2021-12-2419:29
人的成长 1.4-1.6 在环境中无助的人需要自救
2021-12-2322:51
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