カバンのお話/人とのつながりは些細なやり取りでも大きなパワーがある（接触仮説）

不登校に対する祖父母世代の認識③（なぜ価値観のギャップが生じるのか？）

不登校に対する祖父母世代の認識②（1960〜70年代の学校という時代背景）

不登校に対する祖父母世代の認識①（お正月に言われたこと）

不登校の次男の「今日はやる気がない朝」について。主体性の話。

感覚過敏や感覚鈍麻は子どもの生きづらさの１つ（冬でも半袖半ズボン）-LIVE配信

新年初ライブ　今年の取り組みなど（オルタナティブスクール、不登校の親のつながり）

不登校と学校現場㉕（最終回～5つの問題点～）※12/28~1/6お休みします

不登校と学校現場㉔（評価システムががもたらす影響～2つのマインドセット～）

不登校と学校現場㉓（評価システムががもたらす影響～自己効力感の低下～）

不登校と学校現場_番外編（ポール・マッカートニーの音楽教師）

不登校と学校現場㉒（画一的な教育・評価が創造性を奪ってしまう～ジリアン・リン～）

不登校と学校現場㉑（画一的な教育・評価が創造性を奪ってしまう）

不登校と学校現場⑳（「生きる力」の評価はこう変えるべし・西岡加名恵さんのご提言）

不登校と学校現場⑲（「生きる力」を評価する際の問題点・西岡加名恵さんのご提言）

不登校と学校現場⑱（「生きる力」ってなんだ？学習指導要領に込められた願い）

不登校と学校現場⑰（学習評価の影響とは？評価の在り方の変遷_後編）

不登校と学校現場⑯（学習評価の影響とは？評価の在り方の変遷_中編）

不登校と学校現場⑮（学習評価の影響とは？評価の在り方の変遷_前編）

不登校と学校現場_番外編（チンゲン菜事件・長男の成長に感動した話）