31. Kinder mit LRS im Unterricht – Warum es auf das richtige Üben ankommt
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„Wir üben ja, aber irgendwie bringt das alles nichts.“ – ein Satz, den meine heutige Gästin Olivia Zeitz als Gymnasiallehrerin bestimmt schon oft gehört hat. Sie hat sich in den letzten Jahren intensiv mit dem Thema Legasthenie/LRS auseinandergesetzt und sich ein beeindruckendes Fachwissen aufgebaut.
Auf ihrem Kanal @jederkannschreiben_lernen teilt Sie wertvolle Impulse, die Lehrkräften wie auch Eltern helfen, Kinder mit LRS wirksam zu unterstützen. Wir sprechen in dieser Folge darüber, was eigentlich hinter den Begriffen Legasthenie, LRS, Schwäche oder Störung steckt, woran wir Kernmerkmale erkennen, warum eine Diagnose keine Ohnmacht mit sich bringen muss und wie Kinder mit LRS sinnvoll üben können.
Hier findet ihr mehr über Olivias Arbeit:
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Grundlagenfolge:
https://open.spotify.com/episode/1qGwMkRcHe3gYW1LmmS44r
📘Buchempfehlungen:
- https://www.amazon.de/Ratgeber-Lese-Rechtschreibstörung-Informationen-Jugendpsychotherapie/dp/380172722X/
- https://www.amazon.de/Linkslesestärke-Mutmachgeschichte-Rechtschreibschwäche-Legasthenie-Mobbing-Erfahrung/dp/3809441236/
- https://www.amazon.de/Anna-Peter-Lese-Rechtschreib-Hund-Kathrin-Klingebiel/dp/3497021806/
👉 Webseiten, Sendungen und Podcasts:
- https://legatalk.podigee.io
- https://www.beate-lessmann.de/rechtschreiben/lrs-legasthenie.html
- https://www.legakids.net
- https://www.bvl-legasthenie.de
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