L’engagement des élèves, individuel et collectif, est à la fois un objectif des programmes d’EMC (notamment dans leur refonte toute récente) et un souhait, voire une incantation des adultes qui les encadrent.
Comment faire de ces jeunes des citoyens actifs dans leur vie actuelle et future, dans leur établissement, dans leur environnement ? Qui s’engage et qui ne s’engage pas ? Quelles actions concrètes permettent de renouveler l’intérêt des jeunes pour la citoyenneté et la vie démocratique ? Peut-on enseigner l’engagement en restant soi-même neutre ? Autant de questions auxquelles nos invités, Géraldine Bozec, maîtresse de conférences en sociologie à l’Inspé et au département de sociologie de l'université Côte-d’Azur, Benoît Golitin, enseignant en CM1 dans une école REP+ de Paris, et Marc Rosmini, professeur de philosophie et d’EMC en lycée à Marseille, nous aideront à répondre.

En partenariat avec l'École de la générosité.

• Le volume 1 et le volume 2 du kit pédagogique pour des séances d’empathie à l’école, à destination des enseignants. À télécharger sur la page Développer les compétences psychosociales chez les élèves du site éduscol.

Les inspirations des invités :

• L'École de la générosité.

• L'atelier de l'Ecollectif, prison des Baumettes, animé par la chercheuse Leïla Dellannoy-Aïssaoui. 

• Pinar Selek, chercheuse et militante turque engagée dans un combat pour la démocratie, les droits des femmes et des minorités. 

Chapitres
04:36 - L'engagement, de quoi parle-t-on ?
18:16  - Enseigner et apprendre l'engagement, c'est possible et même fondamental
29:36 - Le prof en tension entre engagement et neutralité
42:56 - Inspirations

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