Warum uns Studierende nicht alles glauben sollten

How can we promote active learning?

Which directions will our students take?

Urheberrechtsfragen in der (digitalen) Lehre

Gendersensible Didaktik in der universitären Lehre: Verortung, Nutzen und Fallen

Mehr als Wissensvermittlung - aktivierend Lehren

Rollen- und Planspiele zur Förderung von aktivem Lernen bei Studierenden

Studierende mit "unsichtbaren" Behinderungen: Integration und Studienerfolg durch individuelle Beratung, Information, Zusammenarbeit und Sensibilisierung

Lernrelevante Diversität: Theoretische Eingrenzung und praktische Berücksichtigung

Entwicklung hochschuldidaktischer Kompetenz

eDidactics

Lehrportfolios für das Ergründen, Entwickeln, Verändern der Hochschullehre

Feedbackinstrumente in der Lehre

Lernmotivation trotz oder durch Leistungsfeststellung? Warum Leistungsfeststellungen essenziell für die Lernmotivation sind.

Planung und Durchführung erfolgreicher Lehrveranstaltungen

Videos in der und für die Lehre

Soziale Medien in der Lehre - Good Practises, Tipps und Tricks

Science 2.0 in der Hochschule - neue Werkzeuge für die Wissenskooperation?

Lehren mit digitalen Medien - Reflexion

Umgang mit Fehlern, Fehlerfolgen, Fehlerangst und Fehlerrisiken