Czego uczniowie naprawdę potrzebują, żeby zainteresować się nauką? Czasem wystarczy spojrzeć w niebo – i zrozumieć, że pytania o kosmos to tak naprawdę pytania o życie, technologię, klimat i przyszłość. Tematyka kosmiczna, choć może brzmieć jak domena specjalistów z NASA, w polskich szkołach staje się dziś jednym z najskuteczniejszych narzędzi do nauczania przedmiotów ścisłych. W tle są doświadczenia, eksperymenty, projektowanie, ale też współpraca i samodzielne myślenie. 

Jak to działa w praktyce – i kto za tym stoi?

W najnowszym odcinku podkastu „Tygodnika Powszechnego” rozmawiamy z nauczycielami związanymi z programem ESERO-Polska – inicjatywy, która od dekady zmienia polską edukację przy wsparciu Centrum Nauki Kopernik i Europejskiej Agencji Kosmicznej. 

Z okazji 10-lecia programu nasi goście opowiadają o tym, jak wygląda działalność w ogólnopolskiej sieci ambasadorów Kosmicznych, czym jest Zestaw Kosmiczny i dlaczego uczniowie z Zielonej Góry, Sosnowca czy Białegostoku z takim zaangażowaniem budują minisatelity i projektują życie poza Ziemią.

***

GDZIE TERAZ ZNAJDĘ INNE CYKLE „TYGODNIKA”?
Rozwijamy nasz podkast, dotychczasowe cykle przenosimy do osobnych kanałów. Wyszukaj i zasubskrybuj te podkasty:

• Podkast Tygodnika Powszechnego – Spotify | Apple Podcasts | RSS
• Tygodnik Powszechny: Nauka –Spotify | Apple Podcasts | RSS  (znajdziesz tam dotychczasowe cykle „Miłego antropocenu!” i „Jeszcze inna przyszłość”)
• Tygodnik Powszechny: Kultura –Spotify | Apple Podcasts | RSS  (cykle „Ciekawe, co czyta”, „Pod kopułą” i „Własny pokój”)
• Jagielski Story – Spotify | Apple Podcasts | RSS
• Szkoła uczuć – Spotify | Apple Podcasts | RSS

***

Odcinek powstał we współpracy z Centrum Nauki Kopernik, koordynatorem programu edukacji kosmicznej ESERO-Polska

Przeczytaj również artykuł.