In dieser Podcastfolge spricht Cordula Winterholler mit Maria Busch über „Pragmatik in der Kindersprache“.

Maria Busch ist Logopädin und Linguistin mit den Schwerpunkten Pragmatik in der Kindersprache, Mehrsprachigkeit und Autismus-Spektrum-Störungen. Derzeit promoviert sie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Ihre Forschung fokussiert den Einbezug von Kindperspektiven in die Pragmatik-Diagnostik.
Als wissenschaftliche Mitarbeiterin arbeitet sie aktuell im BMFTR-Projekt AuThenTo an der Technischen Universität Dortmund. In diesem interdisziplinären und partizipativen Projekt wird eine spielbasierte Autismus-Therapie für Kinder entwickelt, die objektive Mimik- und Sprachanalyse nutzt. Der Fokus der Förderung ist Pragmatik/soziale Kommunikation und soziale Teilhabe.

Weitere Infos zum Projekt: https://authento.care/home/
Weitere Infos und Kontaktmöglichkeit: https://sk.reha.tu-dortmund.de/fachgebiet-sk/team/maria-busch/

Literaturtipps:
Grundlagen zu Entwicklung, Störungen, Diagnostik und Therapie:

Achhammer, B., Büttner, J., Sallat, S. & Spreer, M. (2016). Pragmatische Störungen im Kindes- und Erwachsenenalter. Stuttgart: Thieme
Hüser, L., Sallat, S. & Spreer, M. (2022). Update zur Diagnostik pragmatisch-kommunikativer Fähigkeiten - forum:logopädie Jg. 36(5), 18-21

Diagnostikinstrumente:

Dohmen, A., Dewart, H., Summers, S. (2009). Das Pragmatische Profil: Analyse kommunikativer Fähigkeiten von Kindern. München: Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH

Spreen-Rauscher, M. (2003). Die "Children's Communication Checklist" (Bishop 1998) - ein orientierendes Verfahren zur Erfassung kommunikativer Fähigkeiten von Kindern. Teil 1: Hintergrund und Darstellung der Entwicklungsstudie; Teil 2: Durchführungshinweise und Formulare. In: Sprachheilarbeit, 48, 3, S.91 -104

Wellnitz, S. (2023). Evaluation und Adaptation der deutschen Version der Children‘s Communication Checklist-2 (CCC-R). Frankfurt am Main: Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main

Wiig, E.H., Semel, E. & Secord, W.A. (2020). Clinical Evaluation of Language Fundamentals – Fifth Edition (CELF-5). Deutsche Fassung. Frankfurt am Main: Pearson Deutschland

Therapieempfehlungen:
Neumann, K., Kauschke, C., Lüke, C., Fox-Boyer, A., Sallat, S., Bolotina, A., Euler, H.A. & Kiese-Himmel, C., Mitglieder der Leitliniengruppe. (2022). Therapie von Sprachentwicklungsstörungen. Interdisziplinäre S3-Leitlinie, Version 1.1, AWMF-Registernr. 049-015, Deutsche Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie (DGPP) (Hrsg.); verfügbar unter https://register.awmf.org/de/leitlinien/detail/049-015

Disclaimer: Bei den Podcasts von Klinisch Relevant handelt es sich um Fortbildungsinhalte für Ärzte und medizinisches Personal und keinesfalls um individuelle Therapievorschläge. Sie ersetzen also keineswegs einen Arztkontakt, wenn es um die Behandlung von Erkrankungen geht. Dabei spiegeln die Beiträge den Kenntnisstand unserer medizinischen Partner und Experten wider, den sie nach besten Wissen und Gewissen mit Dir teilen. Häufig handelt es sich dabei auch um persönliche Erfahrungen und subjektive Meinungen. Wir übernehmen für mögliche Nachteile oder Schäden, die aus den im Podcast gegebenen Hinweisen resultieren, keinerlei Haftung. Bei gesundheitlichen Beschwerden muss immer ein Arzt konsultiert werden! Weitere Informationen findest Du auf unserer Website: www.klinisch-relevant.de P.S.: Wenn Dir der Podcast gefallen hat, dann teile ihn doch bitte mit Deinen Kolleginnen und Kollegen! Es würde uns auch riesig freuen, wenn Du unseren Newsletter auf unserer Homepage abonnieren und unser Projekt bei Apple Podcasts bewerten würdest. Wenn Du Lust hast, dann findest Du Klinisch Relevant auch bei Facebook, Instagram, YouTube und LinkedIn. Falls Du auch einmal einen Beitrag auf Klinisch Relevant zu einem spannenden medizinischen Thema veröffentlichen möchtest, dann melde Dich doch ganz einfach unter kontakt@klinisch-relevant.de