Résolution de conflit à la récréation

Dans cette vidéo, je réponds aux questions de Sandrine sur la résolution de conflit à la récréation.

Bon visionnage 🙂

C’est le 21e article de mon défi blog.



Voici la transcription de la vidéo si vous ne pouvez pas l’écouter parce que vous êtes dans le train et que vous avez oublié vos écouteurs 😉

Présentation de NaturEducation

Salut les enseignants !

Je suis Vanessa Beauverd du blog Ecole-et-bienetre.com. J’ai créé ce blog pour accompagner les enseignants qui souhaitent transformer leur façon d’enseigner afin d’être au plus proche de leurs valeurs et des besoins de l’enfant.

Dans cette vidéo, je réponds à la question de Sandrine qui me demande :

Comment éviter que des conflits reviennent à la récréation ?

Comment faire, lorsqu’un des élèves (après le conflit), ne veut pas entendre l’autre ou n’a pas les mêmes préoccupations que l’autre élève ?

Sandrine met déjà en place, l’expression des émotions et des besoins avec ses élèves. Elle aimerait savoir ce qu’elle peut faire de plus.

Résoudre le conflit chez l’adulte ou chez les enfants ?

Tout d’abord, il est important de savoir à quoi on répond lorsqu’on veut gérer un conflit. Répond-on à notre besoin d’adulte et à notre valeur « justice » ? Ou répond-on aux besoins des enfants ?

Parfois, les enfants n’ont pas besoin de résoudre un conflit comme nous on l’entend.

Il m’est arrivé, lors d’un conflit entre élèves, de me dire que l’un d’entre eux devait être vraiment blessé. Qu’il devait se sentir mal, vexé ou triste suite aux agissements de l’autre élève. Et puis … pas du tout !

La première chose à laquelle il faut donc faire attention : Est-ce notre besoin ou le besoin des enfants ?

Aider l’enfant qui est en demande, lors de la gestion de conflit

Un enfant vient vers nous en disant, par exemple, que son camarade ne veut pas s’excuser et qu’il a besoin de ses excuses. Je vous propose de faire référence à la Communication Non Violente. C’est-à-dire que l’on peut faire une demande, mais elle ne doit pas être une exigence. On doit alors pouvoir accepter un « non ».

Une demande ne doit pas être une exigence.

C’est à nouveau, nous les adultes, qui allons nous dire : « Ça doit être dur pour cet enfant, je veux vraiment que l’autre s’excuse ! » Il m’arrive de voir des enseignants ou des surveillants qui vont obliger un autre élève à s’excuser alors qu’il n’a pas envie et c’est son droit. Pour nous, c’est vraiment difficile de l’accepter. Et en même temps, c’est peut-être aussi la situation que doit vivre l’autre enfant en demande. Afin d’apprendre que certaines personnes ne s’excusent pas. Des personnes qui sont peut-être méchantes, selon lui, et qui n’ont même pas envie de s’excuser.

Dans cette situation, la personne à aider, c’est l’enfant qui « souffre ». C’est celui qui vous fait la demande. C’est celui qui est triste parce que l’autre ne s’est pas excusé. En l’aidant à exprimer ses émotions et ses besoins. Rien qu’en les exprimant, parfois, le besoin est satisfait.



Je vous propose d’aller lire l’article que j’ai fait sur la Communication Non Violente qui explique les bases.