авторское видение темы:

«школьное» название курса не должно вводить в заблуждение: речь вовсе не идёт о полном или систематическом изложении основ раздела философии

слово «введение» указывает на определенный способ движения, где порядок перехода задаётся не набором проблем (истины, смысла, субъект-объектной оппозиции, метода и т.д.) или концепций (скептицизм, солипсизм, трансцендентализм, постструктурализм), но возможностью отчёта в самом совершаемом движении, иными словами, предстоящий курс – попытка поставить под вопрос саму теорию познания, как в отношении её «теоретичности», так и в отношении «познанного познания»

отправной точкой станет сама «теория» как определенный тип притязания, требования, способа работы, положение «теории» двойственно: это и некоторый способ иметь дело с предметностью, и концепт, имеющий свою историю, определенность, свой проблематический горизонт

переход от первого ко второму и обратно в случае, если предметностью выступает познание, ставит проблему (само)референции, то есть отношения познания к себе самому, именно отсюда – из вопроса об условиях возможности познания – начинается наше движение к тому, чтобы «увидеть свой край впервые»

и наконец, куда бы ни привели нас попытки понимания, не стоит терять из виду вопрос, который служит путеводной нитью всего курса: теорией чего является теория познания?

лекция состоялась 23декабря