«Садись — два», «четыре пишем — три в уме», «ставлю точку карандашом». Оценка, придуманная как форма обратной связи об уровне знаний, превратилась в систему поощрения и наказания, которая в большой степени заменяет учебную мотивацию ребенка. Как иначе может быть устроена система оценивания в обучении? Что может сделать учитель и родитель в нынешней системе координат, чтобы вернуть ребенку желание учиться новому, а не зарабатывать определенные цифры?