嗨！今天好嗎？
這次，大女兒要來聊～
＃揪出英文課裡的魔鬼！

大女兒的文字 👇

這週三，是第三次，我們全家一起上的、每週一次的英文課！

但其實，兩個禮拜前，相較於妹妹的一口答應，我顯得不太積極⋯⋯或者說，非常抗拒。
因為，我不喜歡英文，已經很久了！

小學一年級時，因為英文成績不好而去補救教學班，但是卻在那裡被叫上台、公佈成績，然後老師和同學們嘲笑。
自學後，這個經驗讓我不想再碰英文，甚至變得 ＃不敢問問題。

〔療癒〕這個經驗後，我開心地和媽媽、妹妹一起加入琦琦的英文課，也開始練習問問題。

但卻浮現另一個問題：
我開始問很多超過當前學習範圍的問題。
深入探究後，發現～因為心裡面有股「＃做超過能力所及的事_才是好的」的信念。

這個信念是從哪裡來的呢？讓我在不知不覺中給自己很多壓力⋯⋯

在我難過的時候，琦琦說：每個人都要先會站，站穩了才會走，走順了才會跑；我們不會笑一個連站都還不會的小寶寶，說：「你怎麼連走都不會？」，但是小寶寶遲早有一天會走、會跑的，對嗎？

於是我才覺察到，我會有這樣的信念，是因為三、四歲時在爸爸的打罵教育下，我經常被要求要做超過能力所及的事，不然就會被認為是沒有用、要被丟棄的，而這都讓我感到恐懼。

在〔療癒〕過後，我告訴自己：

＃我是可以慢慢練習的！
也在更新這個新定義後，立即有了一個很棒的體驗：不只是敢問問題，更是「即使是簡單的問題，老師也是會願意回應我」的喔！
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自學學什麼｜揪出英文課裡的魔鬼

主講：
＃大女兒
／＃軒軒
（高一自學生／105學年度～至今
（ ＃公視 ＃誰來晚餐
《我要的家長不叫爸爸，叫琦琦》主人翁

。。。大綱。。。

❶ 可怕的英文課！
令人害怕的是英文，還被嘲笑？

❷ 敢問問題後，竟然又過度要求自己？
原來，是過去的經驗這樣影響了我⋯⋯

❸ 設定新的信念後
我創造什麼令人驚奇的體驗呢？