在国内教育体系中，语文一直是义务教育阶段的核心学科；而在国际学校里，面对多元的学生背景和不同的升学规划，语文课的目标是什么？老师又是如何在课堂上落实这些目标的？

近年来，无论社会还是家庭，对传统文化和语文学习的重视不断增强，即便选择国际教育路线的家长，也越来越关注孩子的中文水平和文化认同。

在本期节目中，我们邀请到深圳某民办国际化学校的中文老师 小A ，通过实际案例分享她在课堂中的观察、实践和思考，带你走进国际学校里的中文课。

00:00 – 04:00 ｜国际化学校的分类外籍子女学校 vs. 民办双语学校的区别与特点。

04:00 – 12:40 ｜嘉宾背景小A老师的语文执教经历（10+年）与选择民办双语学校的原因：被创新教学法吸引。

12:40 – 19:40 ｜语文教学目标民办双语学校中学阶段的语文目标及教学要求；受教育局管辖，教材需与公立学校一致。

20:20 – 23:25 ｜项目制教学的探索学校如何将“项目制”作为教学的重要组成部分。

25:00 – 32:30 ｜学生水平与项目制反思初中毕业时学生的语文水平预期；项目制的优势与挑战。

34:00 – 38:00 ｜择校建议是否一定要在小学阶段进入国际化学校？老师的理性建议。

38:00 – 45:30 ｜无纸化作业的冲击数字化作业对学生书写与传统学习习惯的影响。

46:50 – 49:00 ｜多元化考核过程性评估 + 纸笔考试； 项目制考核。

50:30 – 52:00 ｜激发学习兴趣当中文不直接影响升学时，老师如何调动学生的积极性。

52:00 – 58:20 ｜教学案例一《乡土中国》结合田野调查的项目制教学实践。

58:20 – 64:30 ｜教学案例二通过教育戏剧《玩偶之家》探索戏剧化学习。

67:00 – 78:00 ｜古汉语教学国际化学校中如何进行古汉语学习。

80:00 – 83:30 ｜家长择校建议从教学体系和教师精神面貌判断学校适配性。

86:20 – 97:20 ｜育儿泛思考三位妈妈对教育、陪伴和成长的深入讨论。

感谢大家收听，下期节目再见~

音乐 | 《中国话》 by SHE