朗读：中村纪子&困困

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参考翻译：

冲啊！新手老师！

困困：老师，有一个毕业生发来了消息，我们以前去她的学校办过讲座。她说她今年大学毕业，成为了一名高中教师。但是她觉得教书这件事比自己想象中的更辛苦，担心自己今后是否能坚持下去。

中村老师：啊，这样啊。是会很辛苦吧。特别是头一年，为了备课应该都没时间睡觉吧。

困困：老师您刚成为教师的时候，也很辛苦吗？

中村老师：我第一次站上讲台，是我大学四年级，在高中母校做教学实习的时候。我记得那两周，平均每天只睡了三个小时。

困困：啊？三个小时？那么辛苦吗？

中村老师：我上的科目是世界史，备课备不完。

困困：啊，历史课的话，要记的东西应该很多吧。

中村老师：年号呀，人名呀，要记的的确很多，但我实际思考得更多的是表达方法和教学流程。

困困：来求助的这位同学说，自己一站到学生面前，就会紧张。老师您哪个时候怎么样？有紧张过吗？

中村老师：这个啊，我完全没有。我本来是很容易紧张的人，我那时候打网球，每次比赛都紧张得手抖。但是很不可思议，我教书的时候就没有紧张过。

困困：咦？为什么网球比赛的时候紧张，但是上课的时候却又不紧张呢？

中村老师：为什么呢？是因为快乐吧？上课时，有一种肾上腺素在全身奔腾的感觉。相反，打网球时，就没有从容到能感受到快乐。

困困：关键词是快乐，对吧？那这个快乐又是从何而来的呢？

中村老师：课堂教学能够按照自己的想法开展，这非常有意思。当我讲到希望学生们掌握的知识点，看到他们的表情彷佛在说“懂了”，我心里也会喊“成功！”。

困困：啊，这个心情，我也能够理解。但是，课堂教学按照自己的想法开展，这挺难的吧？

中村老师：确实不简单。年轻的时候，缺乏经验，只能拼命地预测。你知道，很多同学都觉得历史很难。

困困：是的，我也是其中之一。只是听到要记年号，就会觉得烦。

中村老师：为了能让这些同学也觉得“啊，真开心”，我绞尽脑汁想办法。而且，我每天洗澡的时候，都会预演第二天的课堂教学。

困困：啊？在浴室里吗？

中村老师：嗯，因为我会把一节五十分钟的课，从头到尾大声预演一遍，所以搞得家人都受不了了。在浴室说话会有回声，感觉非常好。哈哈哈。

困困：果然练习很重要啊。

中村老师：是的，因为最终能救自己的还是只有自己。

困困：确实老师您现在也会大声地预演课堂。

中村老师：为了呈现一堂好课，真的需要准备。就算是做了二十年日语老师，也是一样的。

困困：您是日本老师，所以相当于教的是母语，对吧？那么需要准备吗？

中村老师：老实说，我在成为日语老师之前，从来没有想过教日语竟然这么难。我以前教过小学到高中的国语科目，所以以为应该没什么问题，但其实完全不一样。

困困：您觉得最难的是哪个部分呢？

中村老师：起初那段时间，我无法理解学生为什么会出现这样的错误，很头疼。

困困：啊，这真是母语语言教师特有的烦恼。那您是怎么克服这个困难的呢？

中村老师：还是只能靠积累经验。不管是休息时间还是放学之后，只要有时间我就在教学。一边教学一边仔细观察学生，换位思考他们为什么会出现这样的错误。

困困：中村老师您是日本人都这么辛苦啊。

中村老师：我觉得教学这项工作，无论对谁来说，都是很难的。如果是缺乏经验的年轻老师，就更是如此了。但是，只要你付出了努力，相应地学生也会学得越来越好，你自己从中也能收获快乐和鼓励。

困困：也就是说，将教学中遇到的小小的喜悦化为动力，不断前行，对吧？

中村老师：是的。明天的课我一定能上得更好。我希望大家抱着这样的信念，不急不躁地努力。

困困：啊，马上就是九月十日教师节了。

中村老师：日本没有教师节，所以来中国之后，我非常吃惊。我也无法忘记听到同学们对我说“谢谢”时，我的感动之情。今后我也会继续做一名不断钻研、不辜负学生期待的老师。困困，我们一起加油吧！

困困：好！加油！