het AI-tussenuurtje

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in de schaduwwereld van online leeromgevingen. Terwijl scholen en hogescholen werken met systemen als Brightspace, ontwikkelen docenten én big tech als Google steeds rijkere, AI-gedreven alternatieven. Wat gebeurt er als die werelden botsen?Daarnaast bespreken ze futuristische (en spannende!) nieuwtjes zoals de komst van Meta’s slimme bril, waarmee leerlingen straks misschien zelfs eindexamens kunnen “hacken”. Ook Google’s NotebookLM en het nieuwe Learn Your Way komen voorbij: platforms die statische tekstboeken omtoveren tot interactieve ervaringen met flashcards, quizzes en AI-docenten.Verder hoor je:- Hoe een docent zijn onderwijs spectaculair ombouwt met AI (van “saai naar spectaculair”)- De vraag of onderwijs zonder toetsing straks onvermijdelijk wordt- De democratisering van excellentie: elke docent een topdocent?-🎧 Een aflevering vol toekomstscenario’s, schrikbeelden én hoopvolle innovaties.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een prikkelende vraag: werken ze eigenlijk voor Big Tech, of zijn ze gewoon naïef? 🤔De aanleiding: een storm aan reacties op LinkedIn na het nieuws dat Google met GEMS (gratis en ongelimiteerde custom chatbots) de AI-wereld op z’n kop zet. Wat betekent dit voor het onderwijs? En hoe gaan we om met kritiek op privacy, autonomie en de rol van Big Tech?Daarnaast bespreken ze opvallende nieuwtjes:- Google opent GEMS voor iedereen – gratis en onbeperkt.- Nvidia stopt 100 miljard dollar aan chips in OpenAI.- Sam Altman wil wekelijks een gigawatt aan AI-infrastructuur bouwen.- ChatGPT verslaat mensen in competitief programmeren: 12/12 opdrachten foutloos opgelost.- Bedrijven betalen werknemers om hun werk te labelen – en zo hun eigen baan weg te automatiseren.Verder hoor je een inspirerende best practice over vibe-coding in de klas en delen Tom & Marcel hun reflectie op de kritiek die ze krijgen. Zijn ze echt naïef, of juist voorloper in een revolutie die onvermijdelijk is?

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een heet hangijzer: wat is de impact van AI op banen – en wie voelt dat het meest? Aan de hand van een Harvard-studie bespreken ze hoe AI vooral junior medewerkers raakt, terwijl senioren juist profiteren. Wat betekent dat voor studenten, afgestudeerden en ons onderwijs?Daarnaast komen er weer verrassende nieuwtjes voorbij:💰 OpenAI’s megadeal met Oracle: bubbels en triljoenen.🤖 Albanië introduceert een AI-minister tegen corruptie.🎥 Hassabis (DeepMind) over “learning how to learn.”🎧 Apple’s live translation in AirPods en het Europese verbod.📊 Claude’s nieuwe Office-integratie en agents die te langzaam werken.⚡ Vibe-coding in het onderwijs: hype of laaghangend fruit?Een aflevering vol scherpe analyses, praktijkvoorbeelden en natuurlijk de nodige humor.

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een vraag die elke docent herkent: wanneer gaat AI het nakijkwerk overnemen? ✍️🤖Ze bespreken concrete voorbeelden zoals eVal, een tool die nu al verslagen helpt nakijken met een verrassend hoge betrouwbaarheid. Daarbij ontstaat een levendige discussie: moet de docent zelf de regie houden in ChatGPT, of zijn gebruiksvriendelijke “wrappers” juist de sleutel tot brede adoptie?Naast het hoofdthema passeren ook weer boeiende nieuwtjes:- ASML investeert 1,2 miljard in Mistral – Europese tegenhanger van Amerikaanse AI-modellen.- AI en de arbeidsmarkt: onderzoek laat zien dat vooral junioren banen verliezen door AI.- OpenAI start een jobs platform met certificeringen.- Melania Trump en AI-geletterdheid in de VS.- Doorbraak in hallucinaties: OpenAI ontdekt hoe modellen betrouwbaarder kunnen worden.- Nieuwe features zoals branching in ChatGPT en Clode’s integratie met Office.- Apple AirPods met real-time vertaling en de impact op taalonderwijs.- Best practice: een gamified woordjes-app die uitgroeide tot “Taalkampioen”. 🎮📚Kortom: een aflevering vol prikkelende ideeën, pittige discussies en een vooruitblik op hoe AI de rol van de docent gaat veranderen.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje vragen Tom en Marcel zich af: wat kan AI eigenlijk niet? Ze prikken door clichés heen (zoals “AI is eenheidsworst”) en laten zien hoe je met het Mens–Machine–Mens-principe juist wél originele output krijgt. Ook bespreken ze waar AI vandaag nog tegenaan botst: echte belichaamde ervaring, timing in humor, beperkte context/geheugen en waarom “denken/redeneren” minder zwart-wit is dan het lijkt. 🤖🧠Verder in deze aflevering hoor je:- Ergernis van de week: “Gebruik ChatGPT niet, het mist creativiteit” — klopt dat wel?- Opinie & onderzoek: MIT-prof Michel Bakker over AGI en de realiteit in AI-labs.Nieuwtjes:- Google Translate live spraak-naar-spraak vertaling (en bellen met live vertaalhulp).- Roddeltje bij OpenAI: cryptische posts → “er broeit iets groots?”- OpenAI real-time voice via API: betere demo’s voor support/callcenters.- NL beleid: minister EZ waarschuwt: zonder actie worden we een “AI-kolonie”.- AI vs artsen: recente resultaten waarbij modellen experts voorbijstreven; wat betekent dit in de praktijk?- AI voor nakijken: volgende week duiken we hier dieper in.- Nano Banana (Gemini image): speels, krachtig, en verrassend bruikbaar.- Limieten gratis ChatGPT: 1 thinking prompt/dag, 10 standaard GPT-5 prompts per 5 uur; GPT’s switchen níet door naar mini.Best practice van de week: Witek (docent bedrijfskunde) maakt zijn opdracht AI-proof: AI-analyse als startpunt, studenten worden beoordeeld op beslissingen, evaluatie en toepassing. 💡Kortom: minder bang zijn voor wat AI “niet” kan, en vooral slim ontwerpen voor wat het wél kan. Luister mee en bouw mee aan toekomstbestendig onderwijs! 🎧

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in de wereld van open source AI en de vraag: wat betekent dit voor het onderwijs? Ze bespreken de voordelen – zoals privacy, kosten en onafhankelijkheid – maar ook de nadelen, zoals kwaliteit en functionaliteit. Is dit de toekomst, of blijven we toch vooral bij ChatGPT en Google?Daarnaast komen er weer een hoop opvallende nieuwtjes voorbij:✨ De lancering van Google’s mysterieuze nieuwe afbeeldingsgenerator NanoBanana🎥 De kracht van NotebookLM en hoe docenten hiermee razendsnel kennisclips kunnen maken in 80 talen💸 Sam Altman’s plannen om heel Engeland ChatGPT Plus te geven🌍 De duurzaamheid van AI – van energieverbruik tot waterdruppels📚 Bas Haring’s experiment: kan een student een masterscriptie volledig door AI laten begeleiden?Kortom, een aflevering vol inspiratie, kritische vragen en praktische toepassingen. Kijk op www.aivoordocenten.nl voor meer informatie

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje trappen Tom en Marcel seizoen 2 af met een hoofdthema dat ertoe doet: welke beroepen en opleidingen worden het hardst geraakt door AI? Aan de hand van een recente analyse (top 40 meest beïnvloedbare beroepen) bespreken we waarom o.a. tolken/vertalers en historici bovenaan staan, wat dit betekent voor curricula, en waarom een herwaardering van vakmanschap broodnodig is. We delen concrete adviezen voor opleidingen en teams (mens-machine-mens in de praktijk) en eindigen met onze favoriete mantra voor schooljaar ’25/’26: niet bang zijn, gewoon doen. 💪Nieuwtjes deze week:-GPT-5: merkbaar krachtiger, minder hallucinaties en vaker “ik weet dit niet” — precies wat je in de klas wil.- Leren met AI: ChatGPT/Gemini/Claude sturen meer op stappen zetten in plaats van alleen antwoorden spuien.- Agent Mode (OpenAI): taken laten plannen en uitvoeren (browser, agenda, mail) — de eerste echte werk-agents.- AI-prestaties: bijna vol huis op IMO-achtige wiskundevragen en tweede plek in een programmeercompetitie.- Google Genie 3: een ‘world model’ dat interactieve werelden uit beelden bouwt — het voelt als een holodeck.- Notebook LM Audio Overviews: gratis, maakt gesproken samenvattingen (inclusief visuals) van je bronnen — ideaal voor studenten.- Best-practice: casussen bouwen met het mens-machine-mens-principe.Luister mee, denk kritisch mee, en vooral: ga aan! 🚀Wil je meer informatie over onze diensten (waaronder de Webinar-serie) kijk dan op Home - AI voor Docenten

In deze laatste aflevering van het schooljaar blikken Tom en Marcel vooruit op de AI-ontwikkelingen voor 2025. Van Grok 4 (vanaf vandaag live!) tot de langverwachte GPT-5 en de belofte van multimodale AI: de toekomst staat al bijna voor de deur.Het hoofdthema draait om de vraag: wat gaat er écht veranderen? Technisch is de vooruitgang duizelingwekkend – maar kan het onderwijs dat tempo bijbenen? Tom en Marcel voorspellen een jaar vol contrasten: van interactieve leeromgevingen met AI-docenten tot instellingen die AI nog steeds weren.Ze bespreken onder andere:- Automatisering met N8N en MCPs- De kracht (en dreiging) van always-on AI-assistenten- Een best practice van Hogeschool Utrecht (ICT) die moeilijke vragen wél durft te stellen- Een inspirerend voorbeeld van de HVA die AI in álle HRM-vakken integreerde- De prijswinnende natuurkunde-app van Mats, waarmee leerlingen eindeloos formules oefenen met AI-hulpOok de zorgen worden niet geschuwd: AI wordt duurder, inclusie komt onder druk, en universiteiten dreigen achter te raken. Maar gelukkig is er ook veel enthousiasme, impact en hoop voor volgend jaar. 🌟

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje blikken Marcel en Tom uitgebreid terug op een schooljaar vol AI in het onderwijs. Wat hadden ze begin schooljaar '24-'25 verwacht – en wat is er écht gebeurd?Ze bespreken de technische ontwikkelingen (denk aan redeneermodellen, agents, multimodale modellen en de opkomst van vibe-code), maar ook de trage adoptie in het onderwijs, het verschil in AI-geletterdheid tussen studenten en docenten, en hun persoonlijke successen én frustraties.Natuurlijk ontbreken de nieuwtjes niet:- een kritische brief van wetenschappers over AI op scholen- Onderzoek naar AI-gebruik door docenten (en tijdswinst!)- flashcard apps bouwen met Claude of Gemini- Inspirerende best practices van het Amadeus College en Tom zelf- De kracht van interactieve leeromgevingen op basis van AI- Marcel en Tom delen hun persoonlijke reflecties op een jaar vol workshops, podcasts en impact. En ja: ook de slogan komt weer voorbij. Niet bang zijn, gewoon luisteren dus 😉

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel diep in een prikkelende vraag: Welk AI-model is eigenlijk het meest geschikt voor het onderwijs? Ze onderzoeken niet alleen de inhoudelijke prestaties van modellen als GPT-4o, Gemini 2.5 Pro, Claude 4 en Mistral, maar ook de bredere afwegingen: privacy, toegankelijkheid, duurzaamheid én... realisme. Wat telt zwaarder: je idealen of wat in de praktijk werkt? 🤔Het hoofdthema draait om de modelkeuze in het onderwijs: Amerikaanse krachtpatsers versus Europese alternatieven. Daarbij bespreken Tom en Marcel hun voorkeur voor fundamenteel pragmatisme: liever een goed werkend model met impact, dan een principiële keuze die niemand gebruikt.Daarnaast delen ze een reeks boeiende nieuwtjes:- Npuls komt met een AI-bewuste visie op toetsing, inclusief podcast en chatbot.- 🧠 EduGen AI werkt aan een veilige, krachtige AI-omgeving voor onderwijsinstellingen.- 🤖 GPT’s kunnen nu met elk gewenst model werken – maar levert dat ook écht wat op?- 🧑‍⚖️ Een gave best practice van rechtenstudenten die een GPT bouwden voor bijzondere bijstand.- 🎨 Een afstudeerproject waarin de HAN in Ghibli-stijl werd getransformeerd.- 📊 Gamma.app als dé AI-tool voor mooie PowerPoints zonder gedoe.- 🔁 MIT’s SEAL-model dat zichzelf traint en verbetert. Self-improving AI is here!Kortom: een aflevering vol scherpe inzichten, praktische voorbeelden én een gezonde discussie over hoe je de juiste AI-keuzes maakt in het onderwijslandschap van 2025. Veel luisterplezier!

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een urgent en complex thema: deepfakes. Wat gebeurt er als je als docent of leerling niet meer kunt vertrouwen op wat je ziet of hoort? Ze bespreken de verschillende vormen van deepfakes (tekst, video, audio, afbeeldingen) en analyseren de impact op het onderwijs, van toetsing en bronnenkritiek tot cyberpesten en radicalisering. Wat moeten we nu doen om ons onderwijs weerbaar te maken tegen deze dreiging?Ook komen er weer opvallende nieuwtjes voorbij:- Een reclame tijdens de NBA-finale, gemaakt met AI voor slechts $2000 🤯- Marcel bouwt met Tom’s template een chatbottool waarmee elke docent z'n eigen AI-tutor kan maken- Nieuwe video-analysefunctionaliteit in Gemini- Best practice: Wimternet helpt zwakke wiskundeleerlingen tóch te slagen- Luisteraar Thijs die Tom privéles gaat geven in N8NAbonneer je, deel je ervaringen en vergeet niet: niet bang zijn, gewoon doen.

In deze aflevering vieren Tom en Marcel 2 000 trouwe Spotify-volgers 🎉. Tussen de confetti duiken ze in razendsnelle AI-ontwikkelingen:- OpenAI O3 Pro – het redeneer­model dat 20 minuten doorpuzzelt voor een rapport- Gemini 2.5 Pro – wéér beter na de derde update- AI-prijzen storten in: topmodellen tot 80 % goedkoperHoofdthemaHoe trek je als docent de regie terug als AI leraren apps laat bouwen zonder één regel code? Tom demonstreert zijn vibe-code-template – een text-to-app-workflow waarmee je in tien minuten een volwaardige leer­app neerzet. Samen verkennen ze kansen, didactische valkuilen en het idee van “constructieve frictie”: leren moet uitdagen, niet alleen entertainen.Verder in de show- Oproep aan luisteraars: enthousiasmeer deze week één collega voor AI in de klas 🙌- Best-practice bij HAN Communicatie: samen nadenken over docentenrollen in een AI-landschap-Een stevige “ergernis van de week” over gedateerde AI-criticiKlik, luister en bouw mee aan het onderwijs van morgen!

In deze feestelijke 40ste aflevering vieren Tom en Marcel hun briljante mislukking – een gedeelde API-blunder die leidde tot een gloednieuw, super­veilig app-template waarmee je in minuten een AI-tool uitrolt aflevering 40.HoofdthemaDe hosts pleiten voor een vliegende start van het nieuwe schooljaar: elke leerling én docent moet al in de eerste week AI-geletterdheid meekrijgen. Denk aan verantwoord prompten, mens-machine-mens-cycli, bias-bewustzijn, privacy, duurzaamheid en vooral… duidelijke spelregels Nieuwtjes & highlights- Onzichtbare AR-brillen die spieken straks kinderspel maken – en wat dat betekent voor toets­cultuur - Een landelijk ALO-netwerk dat samen AI-innovaties versnelt- Best practice: Thomas Aalbrecht bouwt een Belgische GPT-docent die Aisha inhaalt ⚡ Luister nu en ontdek waarom “Niet bang zijn, gewoon doen” meer dan ooit de onderwijs­motto is!

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje bespreken Marcel en Tom waarom het nu tijd is voor een deltaplan voor het onderwijs. Vier gebeurtenissen in één week – van een prikkelende presentatie van Alexander Klöpping bij Eva Jinek tot een rapport van de SER en waarschuwingen van AI-kopstukken zoals Demis Hassabis – zorgen voor ophef: AGI lijkt dichterbij dan ooit.Marcel en Tom gaan in op wat dit betekent voor het onderwijs. Wat als AI straks écht alles verandert? Wat als we nú moeten handelen? Ze schetsen radicale voorstellen, zoals een verplichte AI-mindag voor alle leerlingen en docenten, een verbod op hoorcolleges en zelfs numerus fixus op AI-overbodige studies. 🧠💥Ook in deze aflevering:- Google’s nieuwe explosie aan AI-tools, zoals Flash 2.5, Imagen 4 en AI-explainer video’s- Claude 4 van Anthropic: het beste model voor coderen tot nu toe- Onderzoek onder 3400 studenten: een kwart gebruikt AI stiekem om vakken te halen- Een shout-out naar een ChatGPT-doeboek voor kinderen van 6 tot 12 jaar 📘Zet je schrap voor een aflevering vol toekomstvisies, scherpe analyses en inspirerende ideeën!

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een uitdagende en verrassend onderbelichte vraag: wanneer begin je met AI in het onderwijs? Hun stelling? Van kleuter tot college – AI hoort overal thuis. Ze bespreken waarom het primair onderwijs niet achter kan blijven en hoe jonge kinderen juist nú al voorbereid kunnen worden op een wereld waarin AI een centrale rol speelt. Is het tijd voor virtuele topografie-opdrachten op het schoolplein? Of een AI-project in groep 5 over nepnieuws? 🤖Daarnaast bespreken ze ook:-Europa wil 70 miljard in AI steken- Google’s spectaculaire AlphaEvolve-model dat slimmer blijkt dan mensen- Een workshop in de bouw waar AI realistische werkstukken verzon- Een correspondent die AI-teksten 'smaakloos' noemt en waarom dat misschien onzin is- Kersverse apps van Tom en Marcel, o.a. een AI-flashcardmaker voor taalonderwijs

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje blikken Marcel en Tom terug op tweeënhalf jaar AI in het onderwijs. Wat is er bereikt, wat moet er nog gebeuren, en welke stappen zijn écht nodig om AI volledig te integreren in je onderwijsinstelling? Ze bespreken de noodzaak van experimenteren, het belang van faciliteren én waarom het herontwerpen van je onderwijs eigenlijk onvermijdelijk is.Daarnaast hoor je inspirerende praktijkverhalen: van een student die de CEO overtuigt met een appje tot een geschiedenisdocent die zijn leerlingen laat 'tappen' met Bolt. Er is aandacht voor de nieuwste modellen (O3, Gemini 2.5, Le Chat), en het verschil tussen belofte en realiteit.📌 Nieuwtjes deze week:Studenten worden AI-expert in hun stageDe HAN noemt zich AI-leider (terecht?)De Volkskrant en NU.nl schrijven over de AI-docentLe Chat krijgt een upgrade, maar is het echt ‘state of the art’?Nieuwe ideeën voor open access AI-tools na de zomerWil je weten hoe je als onderwijsinstelling het verschil kunt maken met AI? En hoe je begint met kleine stappen die leiden tot grote impact? Dan is dit jouw aflevering.

In deze 36ste aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Marcel en Tom in dé hete onderwijs­vraag van dit moment: hoe maak je toetsen AI-proof? 📚🤖 Ze onderzoeken waarom traditionele schriftelijke opdrachten onhoudbaar worden, welke rol proces­beoordeling kan spelen en hoe je als opleiding de lat juist hoger legt zonder extra werkdruk.🚀 Nieuwtjes die voorbijkomen- ChatGPT-slijmbal-gate: één woordje in de system prompt en 700 miljoen gebruikers kregen een overdreven complimenteuze chatbot.- Notebook LM in het Nederlands: Google’s tool maakt nu razendsnel Nederlandstalige podcasts van je eigen documenten.- Mistral & Le Chat: hoe dicht zit Europees AI-talent al bij de frontier-modellen?- Belgisch onderzoek naar AI-nakijkwerk: 0,97 betrouwbaarheid en 16 minuten nakijktijd voor een hele stapel essays—voor maar €7.- AI-voor-docenten-platform: duizenden leerlingen trainen examens met Tom & Marcels bots (en er komt een Volkskrant-artikel aan!).- Best practices: van Wim’s VMBO-chatbot tot Erwin’s digitale leeromgevingen—creativiteit alom.Luister mee voor concrete tips, discussies over scripties schrappen, én een pleidooi voor “niet bang zijn, gewoon doen”! 😉

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje bespreken Marcel en Tom hoe AI ons helpt om het beruchte Two Sigma Problem op te lossen – het bewijs dat één-op-één tutoring prestaties met twee standaarddeviaties kan verbeteren. Ze laten zien hoe AI-tutoren, gepersonaliseerde examentrainers en interactieve GPT’s dit nu al mogelijk maken in de praktijk.Verder hoor je inspirerende voorbeelden uit het onderwijsveld: hoe leerlingen GPT’s gebruiken als persoonlijke tutor, hoe Noorderpoort en Hogeschool Zuid AI integreren in hun onderwijs, en hoe O3 verrassend goed scoort in workshops. De aflevering eindigt met een reflectie op AI als vervanger van kenniswerk én als versneller van leerervaringen.Nieuwtjes deze week:- Tentamenresultaten gaan omhoog dankzij chatbot ‘Dwayne’ bij de ALO- O3 overtreft verwachtingen: van vaatwassers tot consultancy- China verplicht AI op scholen vanaf 6 jaar- Antropic voorspelt volledige AI-werknemers binnen een jaar- Mechanize wil álle kenniswerkers vervangen- AI-examentrainer nu live en al duizend keer gebruikt!🎙️ Luister mee en ontdek hoe AI het onderwijs fundamenteel verandert – en hoe jij kunt meebewegen.Wil je meer weten of gebruik maken van de diensten van Marcel en Tom, kijk dan op www.aivoordocenten.com.

In deze aflevering van het AI‑tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een prikkelende stelling: “Ondanks bezuinigingen kunnen we tóch de onderwijskwaliteit verhogen én de werkdruk verlagen.” 🎓✨Ze delen hun eigen ervaringen – van afstudeerders die dankzij AI ineens op masterniveau presteren tot docenten die hun les­voorbereiding halveren met een “AI‑maatje” – en bespreken hoe we de lat in het onderwijs durven op te schroeven.Nieuwtjes deze week🔧 Dialink – Marcel bouwde in één weekend een sociaal netwerk waarin AI alle hatelijke comments live herformuleert naar oprechte dialoog.📝 Examentrainer‑app – Tom lanceert een gratis tool met 34 examens en persoonlijke feedback.💬 OpenAI O‑3 & O‑4‑mini – een nieuw model dat slimmer is, maar ook twee keer zoveel hallucineert… tenzij je ‘tool use’ inschakelt.🌍 Obama’s waarschuwing – AI kan 60‑70 % van programmeerwerk overnemen; welke beroepen volgen?🤖 Alexander Klöpping’s AI‑marketingbureau – een live demo waarin 12 chat‑agents een complete campagne bouwen in 10 minuten.🖥️ Gemini 2.5 kijkt mee op je scherm en verandert helpdesks voorgoed.🛠️ Best practices uit het VO – van een zelfgetapte voorlees‑app (bespaart €1.000!) tot een bias‑detector‑GPT.Luister mee voor concrete tips, een flinke dosis inspiratie en een frisse blik op de toekomst van leren. 🔗Wil je je eigen ai-geletterheid verhogen, kijk dan voor ons aanbod op aivoordocenten.com

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje gaan Marcel en Tom los op de hardnekkigste misvattingen over AI in het onderwijs. Van het idee dat generatieve AI ongeschikt zou zijn, tot het beeld dat leerlingen hun werk door AI laten maken en docenten dit vervolgens weer door AI laten nakijken. Wat is daarvan waar? En wat is pure onzin?Daarnaast bespreken we opvallende nieuwtjes:- De allereerste chatbot tegen examenstress staat live op ons platform!- AI-examenhulp: gepersonaliseerde feedback op oude examens wordt realiteit.- Gemini 2.5 Pro is hier – is dit het eerste échte vijfde generatie AI-model?- ChatGPT’s nieuwe Memory-feature: revolutionair of marketingtruc?- Een PhD-vacature die AI totaal verkeerd begrijpt (en waarom dat gevaarlijk is).- Waarom onze staatssecretaris zich kapot zou moeten schamen 😅Kortom: een aflevering vol inzichten, frustraties én inspiratie.💡 Niet bang zijn, gewoon luisteren!