het AI-tussenuurtje

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Marcel en Tom in de vraag die steeds urgenter wordt: wat betekent AI-geletterdheid nou écht voor docenten? Vanuit vijf invalshoeken bespreken ze wat iedere onderwijsprofessional moet weten én kunnen — van basiskennis over generatieve AI tot kritische competenties, onderwijskundige toepassingen en de noodzaak om bij te blijven in een razendsnel veranderend landschap.Maar eerst… de nieuwtjes van de week — en wat voor week! Volgens Tom zelfs de grootste AI-sprong van de afgelopen drie jaar. Google lanceert verbluffende nieuwe functies zoals Nano Banana Pro, revolutionaire infographics in NotebookLM en automatische dia-presentaties die mooier zijn dan Gamma.app. Ook bespreken ze het nieuwe AI-Deltaplan, de impact van AI op studiekeuzes en OpenAI’s paper over wetenschappelijke doorbraken met GPT-5.Verder hoor je een fantastische best practice: hoe je als leerling Cambridge Engels kunt oefenen met een hyperrealistische AI-conversatiepartner.Kortom: een aflevering die je laat voelen hoe snel AI zich ontwikkelt — én wat je als docent moet doen om bij te blijven. 💪

In deze aflevering duiken Marcel en Tom in een fascinerend én spannend thema: de strijd om het AI-narratief in Europa. Terwijl AI razendsnel beter wordt — met de indrukwekkende release van Gemini 3 en nieuwe functies zoals visual layout, deep research en anti-gravity — lijkt Europa vooral bezig met remmen in plaats van gas geven. Is dat verstandig? Of raken we hierdoor verder achterop?De heren bespreken hoe media, politiek en wetgeving elkaar beïnvloeden, waarom het narratief over privacy en angst soms doorslaat, en wat dit allemaal betekent voor het onderwijs. Aan de hand van actuele casussen, waaronder het vermeende “datalek” bij de HAN, laten ze zien hoe framing en regelgeving directe impact hebben op hoe docenten en studenten AI mogen en durven gebruiken.Daarnaast behandelen ze opvallend AI-nieuws, zoals:- 🇺🇸 ChatGPT for Teachers: alle Amerikaanse docenten krijgen een Pro-account- 🤖 Gemini 3: enorme sprongen in intelligentie, video-analyse, vibecode en computer-use- 📉 De lege ‘witte lijst’ voor AI-tools in het onderwijs- 🔍 De EU AI Act en waarom die plotseling wordt afgezwakt- 📰 Media die de overheid om hulp vragen uit angst voor Big TechEen aflevering vol nuance, scherpe observaties en een duidelijke oproep: niet bang zijn, gewoon doen — maar wél verantwoord.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een onverwacht krachtig perspectief: de stem van de ouder. Tijdens een ouderavond merkte Marcel dat vrijwel alle vragen van ouders terug te brengen waren tot één thema: “Wanneer krijgt mijn kind AI-lessen?” 🧠✨We bespreken waarom ouders AI-geletterdheid zo belangrijk vinden, hoe scholen hiermee om kunnen gaan, en waarom dit thema veel meer raakt dan alleen het klaslokaal — van inclusiviteit tot kansenongelijkheid. Hoe zorg je dat AI niet leidt tot nóg grotere verschillen tussen leerlingen? En welke rol kunnen ouders, docenten én scholen hierin spelen?Daarnaast hoor je de nieuwste ontwikkelingen, waaronder:- Het verzet van scholen tegen uitgeverijen en de beweging richting eigen leermiddelen- Anthropic & OpenAI die complete landen toegang geven tot AI-tools- De nieuwste ChatGPT 5.1-update en het wegtrainen van sycophantie- Kimi 2: een open-source model dat zelfs benchmarkrecords breekt- Het mysterieuze uitblijven van OpenAI’s geavanceerde voice mode- De opkomst van Nano Banana 2 & Gemini 3 📸⚡Ook zetten we de best practice van de week in het zonnetje: Luuk van het Maaswaal College, die scheikundeproefjes digitaliseert zodat leerlingen ze oneindig kunnen herhalen — mét uitleg. Pure didactische winst. 🔥Luister mee naar een aflevering met stevige conclusies: AI in het onderwijs kan een gigantische gelijkmaker zijn, maar alleen als scholen de verantwoordelijkheid durven te pakken. Niet bang zijn, gewoon doen.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje leggen Tom en Marcel een gevoelige zenuw bloot: de risico’s van AI in het onderwijs krijgen vaak de verkeerde prioriteit. Hallucinaties en privacy domineren kranten en LinkedIn, maar volgens ons ligt de échte pijn elders: toetsing in een wereld met AI-brillen, de snel groeiende kloof in AI-geletterdheid, en het tempo waarmee AI vooruit dendert terwijl het onderwijs achteraan hijgt. We bespreken wat wél urgent is, wat vooral ruis is, en hoe je er morgen mee aan de slag kunt. 🎧Nieuwtjes & best practices:- VibeCoder & AI Studio: in no-time onderwijs-apps maken (ook zonder AI-integratie voor jongeren).- Gratis Gemini-abonnement voor 18+ studenten in het vervolgonderwijs—waarom kent bijna niemand dit nog?- Elon Musk voorspelt een wereld zonder apps/OS; wij vinden de huidige bouwtools véél relevanter voor vandaag.- OpenAI’s strategie: van “AI research assistant” (2026) naar “autonome onderzoeker” (rond 2028)—wat betekent dat voor wetenschap en onderwijs?- Sectorfocus: AI-assistenten voor finance en banking; minder entry-level banen lonken—voorbereiden dus.- Workflow van de week: van lesontwerp (à la Van Gelder) → energizers → gamma.app → kant-en-klare PowerPoint in minuten.- Best practice uit het basisonderwijs: Kees Versteeg’s app-verzameling; en Freek die in één avond een sport-app bouwde via AI Studio.

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een bijzonder en soms ongemakkelijk thema: AI-vriendschap geletterdheid. 💬Wat gebeurt er als jongeren meer praten met hun chatbot dan met echte vrienden? En hoe moet het onderwijs hierop reageren?Ze bespreken een Amerikaans onderzoek waarin 72% van de tieners al een AI-companion heeft gebruikt, waarvan sommigen hun chatbot zelfs als beste vriend zien. Tom en Marcel verkennen de voor- en nadelen van deze digitale relaties en vragen zich af: kunnen we dit nog tegenhouden, of moeten we leren ermee te leven?Daarnaast in de nieuwtjes:🎵 De Turing-test voor AI-muziek: kun jij nog horen wat echt is?💼 Een casus over AI in het HBO: wat als studenten hun opdrachten te goed maken met AI?🎓 Universiteiten die AI willen verbieden bij scripties – “Wat de hel?”🎧 Nieuwe ontwikkelingen bij Mistral, DeepSeek en de indrukwekkende AI Studio van Google.Een aflevering vol scherpe vragen, zelfreflectie en natuurlijk: een vleugje humor en verwondering. 😄

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een baanbrekende ontwikkeling: de nieuwe AI-browser van OpenAI, Atlas. Deze browser ziet je scherm, voert zelf taken uit en onthoudt wat jij doet — een verandering die het internet, en daarmee ook het onderwijs, volledig op z’n kop kan zetten. 💻🌐Ze bespreken wat dit betekent voor docenten en studenten: van automatische quizzen maken tot browsers die zelf nakijken. Maar ook de grote vraag: mag dit eigenlijk wel in Europa? Privacy, ethiek en innovatie komen samen in een pittige discussie over de toekomst van AI in het klaslokaal.Daarnaast behandelen ze:🔧 Claude’s nieuwe Skills-functie: AI die zelf weet welke tool jij nodig hebt🇺🇸 Bernie Sanders over 100 miljoen banen die verdwijnen door AI🧠 AI in de geneeskunde — en waarom Nederland drie jaar achterloopt💡 De quote van Aboy: “Het risico van níet implementeren is onderbelicht.”🧰 Een inspirerend voorbeeld van een docent die AI Studio inzet voor toetsingEn ze eindigen met hun nieuwe motto: “Geen angst, wel actie.”

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje gaan Tom en Marcel los over een opvallend verkiezingsthema: wolven. Want hoe kan het dat er in de stemwijzer wel vragen staan over wolven, maar geen enkele over AI of onderwijs? 🤯Ze bespreken waarom dit volgens hen een groot gemis is — en waarom Nederland daardoor de boot dreigt te missen. Terwijl Google een gratis Gemini Pro-abonnement weggeeft aan het hele vervolgonderwijs en ChatGPT 800 miljoen gebruikers aantikt, blijft politiek Den Haag opvallend stil.Daarnaast duiken ze in:🧠 De nieuwste aankondigingen van OpenAI’s Dev Day🎬 De explosieve groei van de app Sora🏫 Een inspirerende best practice waarin leerlingen zelf AI-docenten testen💥 Marcel’s zelfgemaakte AI-kieswijzer (gemaakt met Vibe Code!) https://kieswijzer-onderwijs-en-ai.vercel.app/🗳️ En natuurlijk: waarom AI in de verkiezingsdebatten volledig ontbreektEen aflevering vol frustratie, humor en scherpe inzichten over hoe belangrijk AI wél zou moeten zijn in politiek en onderwijs.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een thema dat ons allemaal raakt: wat als we écht en nep niet meer kunnen onderscheiden? 🤖🎭Aanleiding is de release van Sora 2, de nieuwe videogenerator van OpenAI, waarmee je levensechte video’s kunt maken — zelfs met je eigen gezicht en stem. Ze bespreken de impact van deze ontwikkeling op onderwijs, pesten, burgerschap en waarheid. Want wat betekent het als leerlingen straks niet meer weten wat écht is?Daarnaast komen de nodige nieuwtjes voorbij:🌐 De lancering van ChatGPT Pulse, de eerste proactieve AI-assistent die uit zichzelf content voor je verzamelt;📉 Een zorgwekkende peiling over de dalende waarde van hoger onderwijs in de VS;💬 De nieuwe Claude 4.5 van Anthropic, sneller en slimmer dan ooit;🎶 De opkomst van AI-muziek met Suno 5;💡 En een onderwijstip over Notebook LM, dat zich razendsnel ontwikkelt tot een krachtige AI-leeromgeving.Een aflevering vol verwondering, discussie en ook een beetje angst over wat er op ons afkomt. Want misschien… moeten we er dit keer wél een beetje bang voor zijn.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in de schaduwwereld van online leeromgevingen. Terwijl scholen en hogescholen werken met systemen als Brightspace, ontwikkelen docenten én big tech als Google steeds rijkere, AI-gedreven alternatieven. Wat gebeurt er als die werelden botsen?Daarnaast bespreken ze futuristische (en spannende!) nieuwtjes zoals de komst van Meta’s slimme bril, waarmee leerlingen straks misschien zelfs eindexamens kunnen “hacken”. Ook Google’s NotebookLM en het nieuwe Learn Your Way komen voorbij: platforms die statische tekstboeken omtoveren tot interactieve ervaringen met flashcards, quizzes en AI-docenten.Verder hoor je:- Hoe een docent zijn onderwijs spectaculair ombouwt met AI (van “saai naar spectaculair”)- De vraag of onderwijs zonder toetsing straks onvermijdelijk wordt- De democratisering van excellentie: elke docent een topdocent?-🎧 Een aflevering vol toekomstscenario’s, schrikbeelden én hoopvolle innovaties.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een prikkelende vraag: werken ze eigenlijk voor Big Tech, of zijn ze gewoon naïef? 🤔De aanleiding: een storm aan reacties op LinkedIn na het nieuws dat Google met GEMS (gratis en ongelimiteerde custom chatbots) de AI-wereld op z’n kop zet. Wat betekent dit voor het onderwijs? En hoe gaan we om met kritiek op privacy, autonomie en de rol van Big Tech?Daarnaast bespreken ze opvallende nieuwtjes:- Google opent GEMS voor iedereen – gratis en onbeperkt.- Nvidia stopt 100 miljard dollar aan chips in OpenAI.- Sam Altman wil wekelijks een gigawatt aan AI-infrastructuur bouwen.- ChatGPT verslaat mensen in competitief programmeren: 12/12 opdrachten foutloos opgelost.- Bedrijven betalen werknemers om hun werk te labelen – en zo hun eigen baan weg te automatiseren.Verder hoor je een inspirerende best practice over vibe-coding in de klas en delen Tom & Marcel hun reflectie op de kritiek die ze krijgen. Zijn ze echt naïef, of juist voorloper in een revolutie die onvermijdelijk is?

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een heet hangijzer: wat is de impact van AI op banen – en wie voelt dat het meest? Aan de hand van een Harvard-studie bespreken ze hoe AI vooral junior medewerkers raakt, terwijl senioren juist profiteren. Wat betekent dat voor studenten, afgestudeerden en ons onderwijs?Daarnaast komen er weer verrassende nieuwtjes voorbij:💰 OpenAI’s megadeal met Oracle: bubbels en triljoenen.🤖 Albanië introduceert een AI-minister tegen corruptie.🎥 Hassabis (DeepMind) over “learning how to learn.”🎧 Apple’s live translation in AirPods en het Europese verbod.📊 Claude’s nieuwe Office-integratie en agents die te langzaam werken.⚡ Vibe-coding in het onderwijs: hype of laaghangend fruit?Een aflevering vol scherpe analyses, praktijkvoorbeelden en natuurlijk de nodige humor.

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een vraag die elke docent herkent: wanneer gaat AI het nakijkwerk overnemen? ✍️🤖Ze bespreken concrete voorbeelden zoals eVal, een tool die nu al verslagen helpt nakijken met een verrassend hoge betrouwbaarheid. Daarbij ontstaat een levendige discussie: moet de docent zelf de regie houden in ChatGPT, of zijn gebruiksvriendelijke “wrappers” juist de sleutel tot brede adoptie?Naast het hoofdthema passeren ook weer boeiende nieuwtjes:- ASML investeert 1,2 miljard in Mistral – Europese tegenhanger van Amerikaanse AI-modellen.- AI en de arbeidsmarkt: onderzoek laat zien dat vooral junioren banen verliezen door AI.- OpenAI start een jobs platform met certificeringen.- Melania Trump en AI-geletterdheid in de VS.- Doorbraak in hallucinaties: OpenAI ontdekt hoe modellen betrouwbaarder kunnen worden.- Nieuwe features zoals branching in ChatGPT en Clode’s integratie met Office.- Apple AirPods met real-time vertaling en de impact op taalonderwijs.- Best practice: een gamified woordjes-app die uitgroeide tot “Taalkampioen”. 🎮📚Kortom: een aflevering vol prikkelende ideeën, pittige discussies en een vooruitblik op hoe AI de rol van de docent gaat veranderen.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje vragen Tom en Marcel zich af: wat kan AI eigenlijk niet? Ze prikken door clichés heen (zoals “AI is eenheidsworst”) en laten zien hoe je met het Mens–Machine–Mens-principe juist wél originele output krijgt. Ook bespreken ze waar AI vandaag nog tegenaan botst: echte belichaamde ervaring, timing in humor, beperkte context/geheugen en waarom “denken/redeneren” minder zwart-wit is dan het lijkt. 🤖🧠Verder in deze aflevering hoor je:- Ergernis van de week: “Gebruik ChatGPT niet, het mist creativiteit” — klopt dat wel?- Opinie & onderzoek: MIT-prof Michel Bakker over AGI en de realiteit in AI-labs.Nieuwtjes:- Google Translate live spraak-naar-spraak vertaling (en bellen met live vertaalhulp).- Roddeltje bij OpenAI: cryptische posts → “er broeit iets groots?”- OpenAI real-time voice via API: betere demo’s voor support/callcenters.- NL beleid: minister EZ waarschuwt: zonder actie worden we een “AI-kolonie”.- AI vs artsen: recente resultaten waarbij modellen experts voorbijstreven; wat betekent dit in de praktijk?- AI voor nakijken: volgende week duiken we hier dieper in.- Nano Banana (Gemini image): speels, krachtig, en verrassend bruikbaar.- Limieten gratis ChatGPT: 1 thinking prompt/dag, 10 standaard GPT-5 prompts per 5 uur; GPT’s switchen níet door naar mini.Best practice van de week: Witek (docent bedrijfskunde) maakt zijn opdracht AI-proof: AI-analyse als startpunt, studenten worden beoordeeld op beslissingen, evaluatie en toepassing. 💡Kortom: minder bang zijn voor wat AI “niet” kan, en vooral slim ontwerpen voor wat het wél kan. Luister mee en bouw mee aan toekomstbestendig onderwijs! 🎧

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in de wereld van open source AI en de vraag: wat betekent dit voor het onderwijs? Ze bespreken de voordelen – zoals privacy, kosten en onafhankelijkheid – maar ook de nadelen, zoals kwaliteit en functionaliteit. Is dit de toekomst, of blijven we toch vooral bij ChatGPT en Google?Daarnaast komen er weer een hoop opvallende nieuwtjes voorbij:✨ De lancering van Google’s mysterieuze nieuwe afbeeldingsgenerator NanoBanana🎥 De kracht van NotebookLM en hoe docenten hiermee razendsnel kennisclips kunnen maken in 80 talen💸 Sam Altman’s plannen om heel Engeland ChatGPT Plus te geven🌍 De duurzaamheid van AI – van energieverbruik tot waterdruppels📚 Bas Haring’s experiment: kan een student een masterscriptie volledig door AI laten begeleiden?Kortom, een aflevering vol inspiratie, kritische vragen en praktische toepassingen. Kijk op www.aivoordocenten.nl voor meer informatie

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje trappen Tom en Marcel seizoen 2 af met een hoofdthema dat ertoe doet: welke beroepen en opleidingen worden het hardst geraakt door AI? Aan de hand van een recente analyse (top 40 meest beïnvloedbare beroepen) bespreken we waarom o.a. tolken/vertalers en historici bovenaan staan, wat dit betekent voor curricula, en waarom een herwaardering van vakmanschap broodnodig is. We delen concrete adviezen voor opleidingen en teams (mens-machine-mens in de praktijk) en eindigen met onze favoriete mantra voor schooljaar ’25/’26: niet bang zijn, gewoon doen. 💪Nieuwtjes deze week:-GPT-5: merkbaar krachtiger, minder hallucinaties en vaker “ik weet dit niet” — precies wat je in de klas wil.- Leren met AI: ChatGPT/Gemini/Claude sturen meer op stappen zetten in plaats van alleen antwoorden spuien.- Agent Mode (OpenAI): taken laten plannen en uitvoeren (browser, agenda, mail) — de eerste echte werk-agents.- AI-prestaties: bijna vol huis op IMO-achtige wiskundevragen en tweede plek in een programmeercompetitie.- Google Genie 3: een ‘world model’ dat interactieve werelden uit beelden bouwt — het voelt als een holodeck.- Notebook LM Audio Overviews: gratis, maakt gesproken samenvattingen (inclusief visuals) van je bronnen — ideaal voor studenten.- Best-practice: casussen bouwen met het mens-machine-mens-principe.Luister mee, denk kritisch mee, en vooral: ga aan! 🚀Wil je meer informatie over onze diensten (waaronder de Webinar-serie) kijk dan op Home - AI voor Docenten

In deze laatste aflevering van het schooljaar blikken Tom en Marcel vooruit op de AI-ontwikkelingen voor 2025. Van Grok 4 (vanaf vandaag live!) tot de langverwachte GPT-5 en de belofte van multimodale AI: de toekomst staat al bijna voor de deur.Het hoofdthema draait om de vraag: wat gaat er écht veranderen? Technisch is de vooruitgang duizelingwekkend – maar kan het onderwijs dat tempo bijbenen? Tom en Marcel voorspellen een jaar vol contrasten: van interactieve leeromgevingen met AI-docenten tot instellingen die AI nog steeds weren.Ze bespreken onder andere:- Automatisering met N8N en MCPs- De kracht (en dreiging) van always-on AI-assistenten- Een best practice van Hogeschool Utrecht (ICT) die moeilijke vragen wél durft te stellen- Een inspirerend voorbeeld van de HVA die AI in álle HRM-vakken integreerde- De prijswinnende natuurkunde-app van Mats, waarmee leerlingen eindeloos formules oefenen met AI-hulpOok de zorgen worden niet geschuwd: AI wordt duurder, inclusie komt onder druk, en universiteiten dreigen achter te raken. Maar gelukkig is er ook veel enthousiasme, impact en hoop voor volgend jaar. 🌟

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje blikken Marcel en Tom uitgebreid terug op een schooljaar vol AI in het onderwijs. Wat hadden ze begin schooljaar '24-'25 verwacht – en wat is er écht gebeurd?Ze bespreken de technische ontwikkelingen (denk aan redeneermodellen, agents, multimodale modellen en de opkomst van vibe-code), maar ook de trage adoptie in het onderwijs, het verschil in AI-geletterdheid tussen studenten en docenten, en hun persoonlijke successen én frustraties.Natuurlijk ontbreken de nieuwtjes niet:- een kritische brief van wetenschappers over AI op scholen- Onderzoek naar AI-gebruik door docenten (en tijdswinst!)- flashcard apps bouwen met Claude of Gemini- Inspirerende best practices van het Amadeus College en Tom zelf- De kracht van interactieve leeromgevingen op basis van AI- Marcel en Tom delen hun persoonlijke reflecties op een jaar vol workshops, podcasts en impact. En ja: ook de slogan komt weer voorbij. Niet bang zijn, gewoon luisteren dus 😉

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel diep in een prikkelende vraag: Welk AI-model is eigenlijk het meest geschikt voor het onderwijs? Ze onderzoeken niet alleen de inhoudelijke prestaties van modellen als GPT-4o, Gemini 2.5 Pro, Claude 4 en Mistral, maar ook de bredere afwegingen: privacy, toegankelijkheid, duurzaamheid én... realisme. Wat telt zwaarder: je idealen of wat in de praktijk werkt? 🤔Het hoofdthema draait om de modelkeuze in het onderwijs: Amerikaanse krachtpatsers versus Europese alternatieven. Daarbij bespreken Tom en Marcel hun voorkeur voor fundamenteel pragmatisme: liever een goed werkend model met impact, dan een principiële keuze die niemand gebruikt.Daarnaast delen ze een reeks boeiende nieuwtjes:- Npuls komt met een AI-bewuste visie op toetsing, inclusief podcast en chatbot.- 🧠 EduGen AI werkt aan een veilige, krachtige AI-omgeving voor onderwijsinstellingen.- 🤖 GPT’s kunnen nu met elk gewenst model werken – maar levert dat ook écht wat op?- 🧑‍⚖️ Een gave best practice van rechtenstudenten die een GPT bouwden voor bijzondere bijstand.- 🎨 Een afstudeerproject waarin de HAN in Ghibli-stijl werd getransformeerd.- 📊 Gamma.app als dé AI-tool voor mooie PowerPoints zonder gedoe.- 🔁 MIT’s SEAL-model dat zichzelf traint en verbetert. Self-improving AI is here!Kortom: een aflevering vol scherpe inzichten, praktische voorbeelden én een gezonde discussie over hoe je de juiste AI-keuzes maakt in het onderwijslandschap van 2025. Veel luisterplezier!

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een urgent en complex thema: deepfakes. Wat gebeurt er als je als docent of leerling niet meer kunt vertrouwen op wat je ziet of hoort? Ze bespreken de verschillende vormen van deepfakes (tekst, video, audio, afbeeldingen) en analyseren de impact op het onderwijs, van toetsing en bronnenkritiek tot cyberpesten en radicalisering. Wat moeten we nu doen om ons onderwijs weerbaar te maken tegen deze dreiging?Ook komen er weer opvallende nieuwtjes voorbij:- Een reclame tijdens de NBA-finale, gemaakt met AI voor slechts $2000 🤯- Marcel bouwt met Tom’s template een chatbottool waarmee elke docent z'n eigen AI-tutor kan maken- Nieuwe video-analysefunctionaliteit in Gemini- Best practice: Wimternet helpt zwakke wiskundeleerlingen tóch te slagen- Luisteraar Thijs die Tom privéles gaat geven in N8NAbonneer je, deel je ervaringen en vergeet niet: niet bang zijn, gewoon doen.

In deze aflevering vieren Tom en Marcel 2 000 trouwe Spotify-volgers 🎉. Tussen de confetti duiken ze in razendsnelle AI-ontwikkelingen:- OpenAI O3 Pro – het redeneer­model dat 20 minuten doorpuzzelt voor een rapport- Gemini 2.5 Pro – wéér beter na de derde update- AI-prijzen storten in: topmodellen tot 80 % goedkoperHoofdthemaHoe trek je als docent de regie terug als AI leraren apps laat bouwen zonder één regel code? Tom demonstreert zijn vibe-code-template – een text-to-app-workflow waarmee je in tien minuten een volwaardige leer­app neerzet. Samen verkennen ze kansen, didactische valkuilen en het idee van “constructieve frictie”: leren moet uitdagen, niet alleen entertainen.Verder in de show- Oproep aan luisteraars: enthousiasmeer deze week één collega voor AI in de klas 🙌- Best-practice bij HAN Communicatie: samen nadenken over docentenrollen in een AI-landschap-Een stevige “ergernis van de week” over gedateerde AI-criticiKlik, luister en bouw mee aan het onderwijs van morgen!