瑟谷辣媽愛聊天

【他只是個孩子啊】EP４.核心理念（三）學生法庭 法庭組成與審理流程 審判機制（法官制／陪審團制） 同儕審查的心理機制 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

【他只是個孩子啊】EP３.核心理念（二）校務會議 校務會議運作機制 社群意識與責任感的形成 以家長不能進入場地與社群守則為例 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

【他只是個孩子啊】EP２. 核心理念（一）民主管理 踏出組織瑟谷社群的第一步 民主學校與瑟谷的民主管理 民主管理的成果 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

EP1. 系列介紹 瑟谷學校簡介/相關資訊來源/臺灣瑟谷辦學進度 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第十章〈當今社會的信任式教養〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第九章〈任意年齡混和：培養兒童自我教育的關鍵〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第八章〈遊戲在社會和情感發展中所扮演的角色〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第七章〈遊戲心態〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第六章〈人類學習的本能〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第五章〈瑟谷學校：大自然在現代依然是最棒的教室〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第四章〈義務教育體系的七大罪宗〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第三章〈學校為何變成現在這樣：教育簡史〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第二章〈狩獵採集文化充滿歡樂的童年生活〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

第一章〈我們究竟對孩子的童年做了什麼〉 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

作者序 第一章第一段〈我的老師露比.盧〉 新版p.14～p.26，舊版p.10～p.22 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

本週進度是〈瑟谷的基本理念3後現代的思考〉中，〈人類思考的演化〉和〈大腦如何思考〉這兩個篇章，並參考葛詹尼加（Michael S. Gazzaniga）的經典著作《大腦、演化、人》。主講人Candice先介紹了自己的學習和成長過程，以及非常豐富的人生體驗。 人們初步研究大腦約在200年前，60年前潘菲爾德（Wilder Penfield）等人開始研究出腦地圖，但就像我們上週聊到的量子力學一樣，至今仍然沒有人敢說我們對人類大腦已經有充分的了解。 雖然我們並不真的了解大腦或思考是怎麼回事，但似乎已經了解思考過程的一部分。在這一小部分中，我們將以三個方向來討論； 一、因外在刺激而產生想法，想法再由語言形成概念的過程。 二、由已有的想法產生創意模式，多種模式彼此互相連結，又再產生新想法。這些模式的總和便是一個人的世界觀，即為「模式建構」－－思考的中心。 三、儲存資訊，和讀取記憶中已有的資訊。 下週我們的進度是〈瑟谷的基本理念3後現代的思考〉後兩個段落〈文字扮演的角色〉、〈大腦思考的變革〉。 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

今晚我們的進度是《自主學習 Worlds In Creation》第四篇〈教育的新觀念 12教育的意義〉後兩個章節「獨立的精神／適應環境的能力」。 成熟的人必須能獨立適應生命，個人的獨特性也是寂寞孤獨的根源，這份孤獨感驅使人們想與他人交流、合作，或形成社群。 工業社會提倡主流文化，不容許過於個人的表現，但這是違反自然天性的，因此很耗時耗力。到了後工業社會則相反，個人表現是更重要的，而這端賴社會成員具有高度自信和自尊。 如果沒有自信和自尊，就必須不停的靠與他人競爭比較，或貶抑他人來顯示自己的優越，這是工業時代的想法，已經過時。 恐懼是獨立之敵。獨立的人會自由選擇是否與別人合作，由生命完整而獨立的人所形成的社群，更充滿合作精神與和諧，並且有很好的動能。 在工業社會，人們必須適應的是工業時代的模式：不懷疑、不抗爭、接受主流思考模式。但是在後工業社會，需求改變了，適應意味著針對永不止息的挑戰，不停想出新的解決辦法。 和別人的互動是最有效的學習。就像情緒管理或情感教育、創造力、思考，這些是無法評量也無法＂教＂的，是每個人與生俱來的本能，我們只需給孩子時間、耐心、自由，孩子們就會發展出自己的思想。 在後工業社會中，只要多給孩子自由的時間，就是最好的教育。讓孩子自由遊戲本身就是學習、就是生活的本質、是適應力自發性的整體表現、是迎接挑戰，遊戲是孩子最重要的活動，而不僅是偷渡學習的外包裝。 多數的成人因為成長於工業時代，因此難免仍會用工業社會的模式來思考未來的事情。 如果能够看到時代的改變，也能夠誠實討論教育意義的話，自然在精神上會與瑟谷相近，並因應各自的社會文化背景，創造出不同的教育模式，各有各的風格。這也是後工業社會朝向多元化發展的自然狀態。 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

本週進度是〈瑟谷的基本理念４遊戲〉〈什麼是遊戲〉、〈現實與幻想〉。 在《自主學習》中，Daniel對遊戲的定義是"遊戲是運用自由想像產生的心智活動"，遊戲是將模式建構付諸行動，是測試世界的方法，其中最明顯有力的特點就是創造力。 在《會玩才會學》中，Peter Gray認為遊戲的定義可以分成三個要點： 1.　所有的遊戲特性，皆和積極度與精神態度有關，而非行為本身的明顯形式。 2.　遊戲並非舉足輕重或無足輕重。遊戲可以混合其他動機和態度。 3.　遊戲可以被定義成數種特性的混合。 即使是工作，如果心態是積極主動的，有運用自由想像、運用創造力、有自我導向的空間等，便蘊含了遊戲的成分，工作便會是快樂的。 不管兒童或大人，都不會把幻想和現實混為一談，並且會利用遊戲，來測試自己的模式在現實中是否行得通，也常反映了孩子們模仿成長後必須扮演的角色、承擔的責任。 遊戲並非為所欲為，反而是充滿規則的，孩子們會從遊戲中學會遵守規則。遊戲的過程即為模構建立的過程。孩子們會重複某一些遊戲、再三測試某些動作，這是孩子在自發性地練習自己的各種能力。 下週我們將繼續討論〈遊戲的功能〉，一樣會搭配《會玩才會學》。 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

在充滿變異性的後工業時代裡，不再有固定的強勢經濟模式，創意因素才是推動人類文明，創造生產力的力量。這正是為什麼沒有特定學習領域、沒有課表，一切交由學生自主學習的瑟谷，如此貼近後現代的原因。 文字的使用使我們的大腦不再需要做那麼多背誦記憶的工作，而是改為尋找更容易操作的記憶系統，例如使用手機和搜尋引擎。 現在的孩子們，從小感官接受的刺激或大腦思考的迴路，都與我們不同，因此他們用腦、用感官的方式都和我們不一樣。我們的下一代與古代人若從這方面來區分，幾乎可說是不同的物種了。 在面對未來的極度科技、極度無法想像的世界，人類僅能靠自己獨特的創意特質，和社交腦的特性，在自由的學習和民主社群中自我教育、發展能力，持續與不同的個體甚至不同物種分享思想、交流資訊、擴展思考方式、進行溝通與連結，共同創造生命存在的意義，以保障人類的存續。 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting

本週我們的進度是《自主學習 Worlds In Creation》第一篇〈瑟谷的基本理念2知識與不確定性〉。 在現代之前，最大的政治實體是例如雅典這樣幾千人的城邦，人類所認知的世界較為受限，世界觀也是和諧有序的。到航海、印刷、望遠鏡等有了突破性改良的現代，溝通與資訊傳播能力大幅開拓了人類的視野，在大量轉變和未知的焦慮之下，科學家們試圖找出新的單純定律，重塑世界秩序，這也是機械化經濟的時代。到了十九世紀末，數學家們發展出統計學，在一團混亂中發展出一套秩序，但現代觀的真正突破是在二十世紀初出現的量子力學－－世界的本質就是無法預知的、隨機的。 雖然一百年前我們就進入了充滿隨機性、不確定性的量子力學後現代，但我們的教育體系卻仍然停留在工業時代，「課程表」正是代表。今天的世界和未來的世界都充滿隨機性、變異性，任何依賴預期心理、計畫和秩序的努力終將白費，我們需要的是創造力，因此瑟谷的教育是非常貼近於後現代的。 喜歡這個節目嗎？！請贊助我們 https://open.firstory.me/join/ckjzc1o0twqye08207r5k0uo8 Powered by Firstory Hosting