“追求卓越”是衡水中学的校训。

无数人在这里度过了高度相似的三年，却走向了极为多样的人生。

本专题《追求卓越》，邀请来自不同年代的衡中校友，分享他们的记忆与选择。

在这些故事背后，你不只能看到个人的努力与挣扎，还有时代脉搏与教育制度的烙印。

我们想要追问：卓越究竟意味着什么？它是名校的代名词，还是更广阔的人生价值？

如果你也曾被“卓越”二字所定义、激励或困扰，欢迎订阅我们的播客。在这里，和我们一起思考成长的代价，并找到属于你自己的答案。

【本期嘉宾】

Aurora：父母都毕业自衡中的“衡二代”，她也在衡中度过三年高压青春；大学毕业后，她又在美国做过初中数学老师，从被教育者到教育者，她以双重视角反思教育与自我。她把自己从“小镇做题家”的叙事里抽离，反而自嘲为“小镇错题集”——全是错题，没有对的；跨越中外，她重新审视“追求卓越”的定义：不必时刻追求卓越，要时刻追求开心。

【时间轴】

衡中三年回顾：高压下的个人情感、社交与家庭关系

02:59 衡水人从小对于衡中是怎样的印象？

07:45  作为一个“衡二代”，“人生的唯一路径就是上衡中”。

11:20  在衡中如何表达喜欢？—— “我喜欢一个人必须要在成绩上超过他，这样我就会彻底忘记他。”

14:07  “这个地方没有办法让我交朋友，交那种真心或是可以留下很久的朋友。”

16:25  衡中排名PTSD：好几次失败都会想起曾经一次月考四位数的退步

26:03 “鸡血打三年，打一次人就已经肿了，打三年只能越来越肿。”

30:05  父母的角色——“我妈妈不愿意承担我的情绪，我爸像一个传销组织头目。”

逃离与重构：人生的转折点，不断追问与反思自己，重新定义“卓越”

35:17  选择南方大学是逃离衡中的关键节点，“开始思考我到底要为谁而活。”

39:55  重新思考衡中校训——“一群卓越的人在追求卓越，其实他们不需要去追求卓越，因为他们本身就是卓越。”

39:44  “我的内驱力、行动力远高于别人，在于我对自己的高要求和高焦虑。”

41:47  “别人可能是小镇做题家，我是小镇错题集。因为我全是错题，没有正确的。”

44:42  卓越是必须追求的吗？“你会发现很多事情不是因为你过了线才能拥有。”

47:42  被优绩主义影响的爱情观——“一定要足够优秀才值得被爱，但事实上这事儿就很离谱！”

疗愈与重新出发：对中美教育的亲身体验，疗愈自己，开启人生新的篇章

54:27  看到美国学生，“凭什么ta的中学能过得如此开心？我初高中就是在成绩单上找自己的名字。”

57:04  “我抑郁的根源在于分不清身体的疲惫和情绪的累。”

67:46  在美国任数学老师，国内外教育对比：是塑造“考试机器”，还是培养“有灵魂有血肉的人”？

69:50  如何疗愈自我：更换多位心理咨询师的感悟、写作和旅行

75:29  给学弟学妹的建议：“学习是现在特别痛苦的一件事情，但它是帮助你成为自己的一个工具。”

【结语】

从衡中的“错题集”成长为跨越中美多元尝试的独立个体，她的故事让我们看到教育不仅仅是分数的竞争，更是一场关于自我认同与生命意义的漫长探索。在痛苦与疗愈之间，逐渐学会与过去和解，也重新定义“卓越”——它不必是外界的标准，而是内心真实的自洽与自由。希望每一位曾在或正在“优秀”与“快乐”之间徘徊的人，都能从她的经历中获得一丝共鸣与力量，找到属于自己的人生节奏。

【联系方式】

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