В этом выпуске мы говорим с Михаилом Осиповым, образовательным методистом, преподавателем, автором первого научно-популярного канала "Лаборатория онлайн-обучения". Михаил убежден, что научный подход – это будущее в создании онлайн-обучения. Вместе выясняем, почему.

• Что важнее в онлайн-обучении: теория или практика
  
• Оставить науку для университетов или не бояться использовать то, что уже придумано
  
• Как современным методистам применять научный подход

Таймлайн

01.08: научный подход – устарел или актуален?

08:00 : с чего начинается научный подход

12.50: что подразумевает научный подход? говорим о педагогике, психологии, теории когнитивной нагрузки Джона Свеллера

16.48: как применять научный подход в проектировании онлайн-продуктов

20.33: как подружить продуктовый и научный подход: разбираем на примере обучения топ-менеджеров

25.03: как использовать научный подход, если есть ограничения по платформе и средству разработки

27.50: чем может помочь научный подход онлайн-школам

32.29: как выбрать метрики эффективности с точки зрения научного подхода

34.00: как принимать методические решения

36.30: маркетинг, тренды и научный подход

44 .46: как научный подход помогает с выбором формы и проектированием практики в обучении

49.01: методист – теоретик или практик?

Рекомедации:

1. Отличие знаний, умений и навыков: https://t.me/educational_lab/94
   
2. Когнитивная нагрузка в онлайн-обучении по Д. Свеллеру: https://t.me/educational_lab/53
   
3. 5 фактов о мотивации взрослых в обучении: https://t.me/educational_lab/99
   
4. Цифровая таксономия Блума: https://t.me/educational_lab/22
5. Змеев С.И. "Основы андрагогики"
6. Noulz M. The Adult Learner: The Classic Guide to Adult Learning and Staff Development Knowles
   
7. Подобеда В.И., Марон А.Е. "Практическая андрагогика"