Diversität als Ressource für einen motivierenden Musikschulalltag

Inklusion bezieht sich nicht nur auf Menschen mit Behinderung. Der Begriff bedeutet viel mehr: Er schließt auch Personen ein, die noch kein „Zuhause“ in der Musikschule gefunden haben – zum Beispiel Menschen mit Migrationshintergrund, aus bildungsfernen Schichten oder auch im höheren Lebensalter. Im Musikpädagogischen Quartett erörtern Juliane Gerland, Rainer Buschmann und Robert Wagner mit Kristin Thielemann, welche Einstellung Musikschulen und Lehrkräfte brauchen, um Inklusion zu leben und allen einen Zugang zum Musizieren und zu musikalischer Bildung zu ermöglichen.

Potsdamer Erklärung des VdM:
https://www.musikschulen.de/medien/doks/vdm/potsdammer_erklaerung.pdf

Weiterbildung „Instrumentalspiel mit Menschen mit Behinderung an Musikschulen (BLIMBLAM)“:
https://kulturellebildung.de/kurse/instrumentalspiel-mit-menschen-mit-behinderung-an-musikschulen-blimbam

Spektrum Inklusion des VdM:
https://www.musikschulen.de/projekte/inklusion

https://musikschule-bochum.de/

https://www.musikschule-fuerth.de/

Robert Wagner: Anders-Sein ist normal. Eine persönliche Bestandsaufnahme und ein verhalten zuversichtlicher Blick in die Zukunft, https://uebenundmusizieren.de/artikel/anders-sein-ist-normal/

Christiane Joost-Plate: Aaah, da klingt so gute mir. Einladung in eine inklusive Violinstunde, https://uebenundmusizieren.de/artikel/aaah-da-klingt-so-gute-mir/

Website des Verbands deutscher Musikschulen: www.musikschulen.de

Website von Kristin Thielemann: www.vollmotiviert.com

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