Docent på Københavns Professionshøjskole Annette Søndergaard Gregersen inviterer til samtale om Lektier. Elever lærer ikke nødvendigvis mere ved at lave lektier. For mange lektier kan endda betyde, at de lærer mindre. Til gengæld kan det styrke motivationen, hvis lektierne er af undersøgende og reflekterende karakter. Derfor er der brug for at gentænke både form og indhold, når lærere i dag giver deres elever lektier for. I podcasten præsenterer Annette Søndergaard Gregersen sin forskning og stiller følgende tre refleksionsspørgsmål, der kan bruges til samtaler på skolen og i teamet. 

1. Hvilke formål tjener lektier på jeres skole? Og hvilke typer af lektier er det nemmest at engagere eleverne i?
2. Hvordan kan du sørge for engagement og fordybelse i den obligatoriske lektietid? Eller hvordan kan du sørge for engagement og fordybelse i fagtimer?
3. Hvordan opnår du den rette balance mellem, at opgaverne tiltaler eleverne, og at de får relevant læring ud af dem?

Podcasten er produceret af Videnslyd for Aarhus Universitetsforlag.

Medvirkende: Annette Søndergaard Gregersen
Lyddesign og mix: Andrew Davidson