◎早安現場：台中市一名高中學生申請大學醫學院就讀，網友根據學生自行公開的備審資料內容大肆攻訐，導致原本錄取的四所大學都撤銷對該名學生的錄取。專訪開南大學資訊傳播學系助理教授趙哲聖，剖析網路言論與學生自我重建之路。

網路批判常有「放大鏡效應」，一旦訊息在社群爆發，便迅速演變為公審，網友多基於情緒斷章取義，迅速對當事人人格發動全面攻擊，而非聚焦事件本身。趙哲聖表示，網路言論的傷害具有不可逆性，尤其對尚在成長期的學生而言，心理與未來發展影響深遠。匿名性與資訊碎片化，使負面訊息常透過各種渠道被推波助瀾，形成長期焦慮與羞辱感。

面對社會與媒體的壓力，大學不應盲從輿論放棄審查程序。他建議高校應建立完善的申訴制度，公開審查流程，主動與媒體說明，降低資訊不對稱，維護校方信譽並彰顯教育理念。

而學生則應理性面對事件並進行自我省思，透過校內心理輔導與家庭支持，可從經驗中學習，主動管理「數位足跡」與個人社群行為，培養「數位公民素養」。這是一次寶貴的自我成長契機，未來可透過公益、經驗分享及媒體溝通修復信任。

當然社群平台應自律，強化不實資訊控管；教育體系與家庭亦應加強學生的數位素養教育，讓其懂得誠實表達、辨識訊息真偽。特別是AI技術增加資料造假的門檻與危害，學生與社會大眾更須具備批判思維與媒體識讀能力。

趙哲聖特別指出，個人在網路上遇到批評時，不必與所有酸民對抗，可選擇不回應或淡化聲量。他建議對未經證實的流言保持敏感與理性，不輕易轉發與參與。若言論已構成誹謗，公民應考慮法律途徑維權。他強調，網路並非法外之地，每個人都要對自己的言行負責，避免散播不實與人身攻擊，並以尊重與客觀為前提，共同維護網路秩序與公共利益。