AI trong giáo dục – Phần 2 của 3

K-12 Drive. Lê Quang Văn dịch, giải thích và thực hiện phần kỹ thuật số.

4 - AI có thể giảm khối lượng công việc của giáo viên như một chiến lược tuyển dụng, giữ nhân viên?

Các nhà lãnh đạo và chuyên gia K-12 cân nhắc về việc liệu các công cụ AI có tiềm năng giúp công việc của giáo viên dễ quản lý hơn hay không và liệu điều đó có thể giảm bớt những thách thức về nhân sự hay không.

Bởi: Anna Merod • Xuất bản Tháng Tám 26, 2024. Lê Quang Văn dịch, giải thích và thực hiện phần kỹ thuật số.

Giáo viên bị ngập lụt.

Họ đang làm việc nhiều giờ hơn so với các chuyên gia khác và căng thẳng liên quan đến công việc của họ thường đến từ việc quản lý hành vi của sinh viên, kiếm được mức lương thấp và thực hiện công việc hành chính không gắn liền với hướng dẫn, theo một cuộc khảo sát giáo dục của Rand Corp. được công bố vào tháng Sáu.

Hơn nữa, một nghiên cứu vào tháng Tư của Trung tâm nghiên cứu Pew cũng cho thấy 8 trong 10 giáo viên không có đủ thời gian trong ngày để hoàn thành tất cả công việc của họ. Và 81% những giáo viên đó cho biết lý do chính cho điều đó là họ "có quá nhiều công việc".

Tuy nhiên, khi một số khu học chánh bắt đầu thí điểm các công cụ trí tuệ nhân tạo, giáo viên có thể thấy một số gánh nặng khối lượng công việc của họ được giảm bớt.

Mặc dù không phải là một sự đảm bảo, nhưng nếu các học khu chu đáo về những công cụ và hỗ trợ AI mà họ cung cấp cho giáo viên, công nghệ này có tiềm năng cải thiện khả năng giữ chân giáo viên bằng cách làm cho công việc dễ quản lý hơn, Bree Dusseault, hiệu trưởng và giám đốc điều hành tại Trung tâm Đổi mới Giáo dục Công cộng cho biết. Trung tâm nghiên cứu và phân tích chính sách tại Trường Cao đẳng Sư phạm Mary Lou Fulton của Đại học Bang Arizona tập trung vào các chiến lược sáng tạo, dựa trên bằng chứng để cải thiện giáo dục công cộng.

Dusseault cho biết cô đã nhận thấy hai cách khác nhau mà các học khu hiện đang sử dụng AI để hỗ trợ giáo viên. Đầu tiên là bằng cách cải thiện hiệu quả của họ trong các công việc hàng ngày như lập kế hoạch bài học và giao tiếp với gia đình. Một cách khác là bằng cách cung cấp các công cụ như dịch vụ dạy kèm hoặc dịch thuật giúp giáo viên cung cấp việc học cá nhân hóa cho học sinh, cô nói.

Bất cứ nơi nào các công cụ AI tạo ra có thể giúp giáo viên tập trung vào vai trò cốt lõi của họ và cảm thấy hiệu quả nhất với học sinh, "Tôi nghĩ rằng điều đó làm tăng sự thích thú với công việc và cảm giác hài lòng", Dusseault nói.

Làm thế nào một quận Texas đang tận dụng AI

Có nhiều cách AI có thể giúp các nhiệm vụ của con người thường mất ba đến bốn giờ để hoàn thành ngay lập tức, Ángel Rivera, giám đốc Học khu Độc lập Mesquite của Texas cho biết. Trong trường hợp của giáo viên, điều đó có nghĩa là họ có nhiều thời gian hơn để tập trung vào học sinh, ông nói.

Trong hệ thống trường học 38,000 học sinh của mình, các nhà lãnh đạo đang hy vọng một nền tảng do học khu sở hữu và phát triển có thể tận dụng AI để giúp giáo viên hiểu rõ hơn về học sinh trước khi họ bước vào lớp học, Rivera nói. Tên của nền tảng đó, AYO, xuất phát từ một từ tiếng Yoruban có nghĩa là "niềm vui lớn".

Các thành phần của AOO bao gồm kiểm tra tâm trạng học tập cảm xúc xã hội cho học sinh và công cụ học tập được cá nhân hóa và công cụ lập kế hoạch bài học cho giáo viên, Cara Jackson, giám đốc công nghệ của học khu cho biết.

Học khu lần đầu tiên ra mắt AYO vào năm 2020 trong đại dịch COVID-19. Vào năm 2023, các quan chức đã quyết định khởi chạy lại nền tảng để thu hút sự chú ý mới sau đại dịch, Rivera và Jackson cho biết. Điều này cũng tạo cơ hội để thử nghiệm các tính năng mới hơn sử dụng AI tổng quát.

Tính năng kiểm tra tâm trạng cho phép học sinh báo cáo riêng cảm giác của họ vào ngày hôm đó, cho phép giáo viên đánh giá sức khỏe của học sinh trong lớp học của họ. Công cụ này cũng có thể nhanh chóng kết nối học sinh với các cố vấn trong ngày học nếu họ báo cáo tâm trạng tiêu cực, Jackson nói.

Một bổ sung mới hơn cho AYO năm nay là tính năng lập kế hoạch bài học,