Всё течёт, всё меняется, но школа не всегда за этими изменениями поспевает. В этом выпуске мы разбираемся в спорных вопросах школьного образования (с точки зрения психологии!): хоумскулинг (домашнее обучение), оценки, зубрёжка, домашние задания, мотивация школьников, билингвальное образование, влияние стресса на успеваемость... Надеемся, что нам удалось немного разобраться в этих камнях преткновения!

Упомянутые исследования:

• Almasoud, S., & Fowler, S. R. (2016). The difference in the academic achievements of homeschooled and non-homeschooled students. Home School Researcher, 32(1), 1-4


• Calear, A. L., McCallum, S., Morse, A. R., Banfield, M., Gulliver, A., Cherbuin, N., Farrer, L. M., Murray, K., Rodney Harris, R. M., & Batterham, P. J. (2022, January 17). Psychosocial impacts of home-schooling on parents and caregivers during the COVID-19 pandemic. BMC Public Health, 22(1). https://doi.org/10.1186/s12889-022-12532-2 


• Bialystok, E. (2016, June 30). Bilingual education for young children: review of the effects and consequences. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 21(6), 666–679. https://doi.org/10.1080/13670050.2016.1203859

Рекомендуемая книга:

• Д. Макнамара «Покой, игра, развитие. Как взрослые растят маленьких детей, а маленькие дети растят взрослых»

Для обратной связи и вопросов: https://www.instagram.com/psy.s.umom/