当孩子说“我不想上学”，父母的恐慌往往先于思考——成绩掉队怎么办？社交脱节怎么办？未来被毁怎么办？但比答案更迫切的，或许是另一个问题： 我们究竟在恐惧孩子的“堕落”，还是恐惧自己无法面对“非常规”的人生脚本？

当孩子偏离轨道，大多数家庭会陷入彼此消耗的困局，却鲜少有人追问 —— 

为什么父母总想当“救世主”，而非“同行者”？在这场对话中，没有励志的逆袭故事，只有一对普通父母如何从焦虑中长出定力，在忧虑中学会接纳，最终看清了一个真相：父母能给孩子最好的教育，或许是以身作则地做一个 “完整的人”。

如果你也在经历亲子关系的阵痛，或对教育有更开放的期待和想象，来听听小佳的故事吧，它让我们看到，当家庭放下纠正与追赶的执念，另一种充满生命力的成长，才刚刚开始。

【对谈者】

小佳 热爱生活的创业者，支持孩子两度休学

竹晞 一出学社社长

【收听线】 

00:22 女儿两次休学，一次在14岁，第二次是17岁

03:30 我当时做的一件事情就是等待，唯有等待

06:53 休学后母女经常的深夜谈心，是「最珍贵的时光」

10:45 孩子对自己的高要求，考试焦虑

13:48 孩子提出想看心理咨询，她说 “我想知道自己怎么了”

15:52 我真的很相信我的孩子

18:46 我发现很多孩子并不需要父母那么理解他

20:24 从母爱泛滥，到刚刚好的妈妈，再到活在当下的妈妈

23:06 “休学不代表有问题，不休学不代表没问题”

26:03 放下自己的内心戏，真正地看见孩子

32:18 “你们能这么支持孩子，还不是因为有钱？”

38:29 玩手机这件事：娱乐化→工具化→伙伴化

41:22 花钱、用手机、时间管理，或会失控，更是成长

44:03  孩子不去学校，可能不是厌学本身，而是厌学校、厌同学、厌老师、厌社会，甚至厌自己

47:38 先回到生活本身去做一些具象的事情

50:49 我们这个小小的家庭，有共同的目标跟方向

54:35 去玩水，去疯跑，去采更多雏菊

㊟ 《我会采更多的雏菊》，作者：纳丁·斯特尔（Nadine Stair），写于87岁

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